基于層次分析法的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)分析

摘要：高校學(xué)生宿舍是典型的人員密集型場所，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成嚴(yán)重傷亡事故。本文將通過事故樹和層次分析法，對高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故發(fā)生原因進(jìn)行全面準(zhǔn)確的定量分析，并建立火災(zāi)事故原因評估指標(biāo)體系，為高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的預(yù)防與管理提供科學(xué)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：消防；火災(zāi)原因；高校宿舍；事故樹；層次分析法

一、高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故樹模型分析

（一）構(gòu)建事故樹

以某高校學(xué)生宿舍為例，通過調(diào)查宿舍和管理部門，了解宿舍火災(zāi)發(fā)生的基本原因后，參考前人研究的成果，并遵循事故成因分層逐漸展開的原則以及對事件橫向到邊，縱向到底的分析原則，建立了該校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故樹，見圖1，其基本事件如表1所示。

表1 基本事件

（二）事故樹分析

引起頂上事件發(fā)生的基本事件的最低限度的集合叫最小割集，尋找事故樹的最小割集是剖析事故樹的基本方法。

（1）求最小割集

T=M1*M2=M3*M4*（X11+X12+X13+X14）=（X1+X2）*（M5+M6）*（X11+X12+X13+X14）

從上述結(jié)果分析，可以得出宿舍火災(zāi)發(fā)生原因的基本組合有64種。

（2）結(jié)構(gòu)重要度分析

結(jié)構(gòu)重要度分析是從事故樹結(jié)構(gòu)上入手分析各基本事件的重要程度，用最小割集求出結(jié)構(gòu)重要度的排序如下：

I（X2）=I（X1）>I（X14）=I（X13）=I（X12）=I（X11）>I（X10）=I（X9）=I（X8）=I（X7）=I（X6）=I（X5）=I（X4）=I（X3）

從上述結(jié)構(gòu)重要度的排序可以得出，可燃物的結(jié)構(gòu)重要度高于撲救失敗，撲救失敗的結(jié)構(gòu)重要度高于電器故障和明火。由此可見，消防設(shè)施不健全、學(xué)校不進(jìn)行演習(xí)則是導(dǎo)致高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的重要原因。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)消防安全管理，尤其是消防設(shè)施建設(shè)以及消防安全演練，以此減少高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的發(fā)生以及降低發(fā)生火災(zāi)后人員的傷亡和經(jīng)濟(jì)損失有基本的滅火常識和逃生常識。

二、高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因評估指標(biāo)體系建立

火災(zāi)事故風(fēng)險(xiǎn)因素分析

為便于分析，本文特將高校學(xué)生宿舍的主要火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)因素有歸納為以下幾類：電路起火、明火起火、滅火失效以及管理缺陷，具體的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因指標(biāo)體系如圖2所示。

三、宿舍火災(zāi)事故原因體系權(quán)重計(jì)算

本文選用判斷矩陣分析法確定高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因指標(biāo)體系的權(quán)重。首先組織5位消防安全專家對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行兩兩打分，然后經(jīng)過加權(quán)平均，最后構(gòu)造判斷矩陣。經(jīng)過計(jì)算，一級指標(biāo)C-Ci判斷矩陣、二級指標(biāo)C11-C1i判斷矩陣、二級指標(biāo)C21-C2i判斷矩陣、二級指標(biāo)C31-C3i判斷矩陣、二級指標(biāo)C41-C4i判斷矩陣、組合權(quán)重值見表2，所得結(jié)果均通過一致性檢驗(yàn)，指標(biāo)體系及各項(xiàng)權(quán)重誤差均在接受范圍內(nèi)。

表2 各指標(biāo)判斷矩陣值

從上述結(jié)果可得，一級指標(biāo)對于宿舍火災(zāi)發(fā)生的權(quán)重值來看，電路起火與明火起火為主要的原因，消防設(shè)施的不健全和未進(jìn)行周期性防火演習(xí)是火災(zāi)事故發(fā)生的較大原因。根據(jù)近年來的相關(guān)火災(zāi)事故案例，如2008年的上海徐匯區(qū)某校區(qū)女生宿舍火災(zāi)事故、2008年3月南京某高校男生宿舍樓火災(zāi)事故、2006年上海某職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生宿舍火災(zāi)事故等，通過火災(zāi)事故調(diào)查結(jié)果可知起火原因基本為電器起火，這與本文判斷矩陣數(shù)據(jù)分析結(jié)果相同。由此可知，劣質(zhì)電器產(chǎn)品和學(xué)生不規(guī)范行為是高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的主要因素。此外，從表2可得，焚燒雜物權(quán)重為0.217，電線線路老化和使用三無偽劣產(chǎn)品則均為0.162，可見劣質(zhì)的電器產(chǎn)品和學(xué)生的不規(guī)范行為對于宿舍火災(zāi)的產(chǎn)生占了主導(dǎo)地位。

四、結(jié)果與分析

本文通過事故樹分析法和層次分析法對高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因進(jìn)行深入分析，并查閱火災(zāi)事故案例，綜合分析得出，高校宿舍火災(zāi)發(fā)生的最主要原因是使用大功率和偽劣電器以及電線線路的老化，其次為消防設(shè)施不健全和未進(jìn)行防火演習(xí)。基于上述分析結(jié)果，高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故預(yù)防措施應(yīng)采取以下幾點(diǎn)：（1）購買正規(guī)的電器產(chǎn)品以及不使用大功率電器；（2）規(guī)范學(xué)生行為以及經(jīng)常性的消防教育和消防演練；（3）健全宿舍的消防設(shè)施和警報(bào)裝置；（4）對宿舍樓電線線路消防設(shè)施進(jìn)行周期性的檢查，若有損壞積極更換維修。

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作者簡介：馬璐斌，男，消防工程專業(yè)。

通訊作者：錢云樓，男，安全技術(shù)與管理專業(yè)。

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳一般科目（Y201839560）；院級協(xié)同創(chuàng)新中心（AF2018XT01）；院級重點(diǎn)項(xiàng)目（AF2018Z01）；院級教改項(xiàng)目（JG201801）。