新課程標準下初中英語閱讀教學創新策略分析

英語閱讀教學作為初中英語教學的重點和難點內容，其教學的有效性也是深受教師和學生關注的一項問題。在傳統教育教學理念下，初中英語閱讀教學存在著一些明顯的問題，影響著學生的閱讀綜合能力。因此，新課程標準下，我們如何采用科學有效的閱讀教學策略，成為目前最為重要的教學目標之一。

新課程標準 初中英語 閱讀教學 創新策略

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0156-01

閱讀教學作為初中英語的重點和難點，也是教師普遍重視的一個問題；作為初中英語教師，我們要重視學生閱讀能力的培養，正視學生在閱讀過程中存在的問題。英語閱讀能力的高低對學生英語學習質量有著十分重要的影響，尤其是對初中階段學生閱讀能力的培養，不僅能夠增加學生英語知識的積累量，為今后高中英語知識的學習奠定堅實的基礎，同時還能夠促進學生英語綜合素養的提升。

1.傳統教育理念下初中英語閱讀教學現狀分析

（1）從學生閱讀興趣方面講，傳統教育教學理念和方式下，初中英語閱讀教學方式比較單一，在閱讀教學過程中往往只是局限于對教材內容的閱讀與理解；課堂教學過程缺乏互動性和靈活性，僅僅針對教材內容進行句子結構、語法等內容的講解，課堂比較枯燥乏味，不符合初中階段學生的學習特征，因此影響了學生閱讀興趣的提升。

（2）從學生閱讀習慣方面講，教師在英語教學過程中比較重視基礎知識的講解，對學生閱讀能力、閱讀習慣培養的重視程度比較低，而且在閱讀教學過程中教師并沒有針對性地拓展一些課外閱讀內容，影響了學生良好的閱讀習慣的培養。

2.新課程標準下初中英語教學策略分析

初中英語新課程標準指出，初中英語教學過程中要改變應試教育理念下初中英語教學模式，注重對學生閱讀能力和閱讀技巧的培養，逐漸培養學生全面的英語閱讀素養。

（1）貫徹新課標，建立新型課堂

新課程標準對初中英語教學提出了更高的要求。英語閱讀不僅僅初中英語教學的重要內容，同時也是學生學習英語的重要手段之一，學生只有具備了強大的英語閱讀能力，才能夠拓展學生的閱讀積累量。因此在未來的英語教學過程中，我們要認真貫徹新課程標準的相關要求，倡導體驗、實踐、參與、合作式的英語課堂教學模式，為學生創設輕松和諧的英語閱讀環境，借助多方面的英語閱讀能力和閱讀方法建立起良好的英語閱讀氛圍，為學生英語閱讀綜合能力的提升奠定堅實的基礎。

（2）拓展新方法，激發閱讀興趣

拓展新的閱讀教學方法，激發學生閱讀興趣是提高英語閱讀教學質量的關鍵。初中英語教學方式多樣，如何科學的選取閱讀教學方法，成為目前最為重要的英語教學任務。

以初中英語譯林版《Knowyourself.》教學為例，在教學過程中，我們首先要明確英語閱讀教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度及價值觀等幾方面確定科學合理的教學計劃，從多方面、多角度進行閱讀教學內容的分析。

比如《Knowyourself.》這一節課的教學重點和難點為：Tolearntodescribepeople，spersonalitiesandjobs.如果我們只是按照“教師講，學生聽”的方式，那么此項教學任務德質量就會大打折扣；因此，教師要引導學生“張嘴說英語”，從基礎的閱讀開始，摒棄傳統的啞巴英語教學模式，只有讓學生體會到閱讀的樂趣，才能夠進一步的提升學生的閱讀興趣，才能夠逐漸形成自主閱讀的習慣。在學生熟知了教材內容之后，教師可以引導學生進行對話或者短文的創編，讓學生學會靈活運用課堂知識；同時通過自主創編和表達也能夠提升學生的英語表達和閱讀能力，一舉兩得，事半功倍。

（3）豐富新內容，提高閱讀能力

除了拓展英語閱讀教學方式之外，教師在教學過程中還要關注教學內容的拓展，一方面可以豐富學生的閱讀素養，另一方面提升學生知識積累量。新內容拓展的方式有兩種，一種是結合教材內容進行閱讀拓展。以教材為基礎進行英語閱讀內容的拓展，豐富課堂教學內容的同時，還能夠及時了解學生英語學習的疏漏之處，及時選擇有效的彌補措施，促進學生閱讀能力的提升。

另一種是結合初中三年級學生的閱讀需求進行課外閱讀素材的拓展，如英語名著閱讀、英文繪本等；像《Walnut Farm》、《Cinderella》、《Alice in Wonderland》、《Ali BaBa and the Forty Thieves》等等一些我們比較熟悉的故事，在閱讀英文原著的過程中，積累更多的英語詞匯；同時教師還要引導學生學會正確的閱讀英語課外書籍，再遇到不認識的單詞時，不要急于通過工具書明確其基本含義，而是要通過上下文的連貫性，進行內容的理解；最后將生詞寫在便利貼或者生詞本上，進一步的理解其含義和用法，避免了死記硬背，同時也提高了學生的閱讀理解能力。這對于提升學生英語閱讀能力有著十分重要的意義和作用；通過兩種方式閱讀拓展為學生閱讀綜合能力的提升奠定堅實的基礎。

綜上所述，在初中英語閱讀教學過程中，我們首先要重視閱讀教學的重要性，認真貫徹新課程標準下的英語閱讀教學要求，采用針對性的教學策略，課內外閱讀相結合，促進學生閱讀綜合能力的提升，為學生英語綜合素養的提高奠定堅實的基礎。

參考文獻

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