談如何在小學體育教學中發展學生的健康行為觀念

小學階段是學生身體和身心成長的重要時期，同時也是發展學生健康行為觀念最有效的階段。作為小學教學中唯一的課外活動課程，小學體育教師與學生在課程中共同參與，共同活動，在體育教學中培養學生的健康行為觀念的效果會非常顯著。所以，小學體育教師就需要在教學當中，結合教學內容，多方式引導學生，使學生的健康行為觀念得以形成。

小學體育 健康行為 觀念策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0153-01

在目前的社會中，全面素質和經濟水平一直都在不斷提升，身體和身心的健康受到了廣泛的關注。健康行為可以保持體質和心理的健康，對于預防疾病有非常顯著的效果。小學生是未來的希望，而小學生的成長也被社會各界所重視，針對于樹立健康行為觀念的作用，小學體育教師需要在教學中對學生進行培養，讓學生得到良好的引導教學，學會保護自己，養成良好生活習慣，建立健康的心態，使學生的健康行為觀念得到發展。

1.結合體育訓練，發展學生的身體健康行為

健康行觀念分為兩個方面，一是身體健康的行為觀念，另一個是心理健康的行為觀念。小學生普遍喜歡體育課，在體育訓練當中都比較積極，常常達到了忘我的狀態，特別是在新課改實施之后，學生成為了小學體育教學中的主體，一切的教學工作都是以學生發展為前提進行的，所以學生對小學體育中的體育訓練興趣更為濃厚，參與訓練就更為積極，常常忽略了自我身體的情況，造成了一些體育運動中不必要的受傷情況。小學體育教師要發展學生健康行為的觀念，就要結合體育訓練，讓學生可以進行自我保護，在自我突破的同時注重自己身體的健康，這樣不只是讓學生的安全意識得到了發展，對于體育教學的有效性也具有著推動的作用。

比如在中長跑的體育訓練中，教師就要帶領學生做好運動前的熱身工作，在其中加入熱身活動的作用，讓學生了解到不進行熱身，突然進行劇烈運動，會損傷自己的身體，并且不利于體育成績的提升。然后在實際的跑步訓練中，教師要關注學生的狀態，鼓勵學生突破自我，培養學生吃苦耐勞的精神，從教學方法的改變上，讓學生的身體得到鍛煉，了解自己的極限在哪里。教師可以帶領學生進行慢跑，以使學生的跑步節奏可以得到保證，學生也會自主參與到運動當中，針對學生身體素質的不同，適當的減緩速度，安排學生休息，為學生設定合理的目標，這樣學生的身體得到了鍛煉，個人成績也會得到提升，體育精神得到了發展，最重要的是讓學生感受到在耐力跑中要注意方式方法，促進學生健康體育意識的形成，從而發展了學生的身體健康行為觀念。

2.組織競技比賽，發展學生健康的心態

小學體育教學中發展學生的心理健康行為觀念，需要讓學生形成自我認識，改變心態。所以，教師在教學中要讓學生參與其中，在活動中得到健康心理活動的引導，從而得到健康發展。小學體育教師可以利用小學生愛玩，喜歡競爭，喜歡表現的特點，在教學中組織體育競技比賽，讓學生在比賽中進行體育鍛煉，也讓學生的心理健康得到發展。體育競技比賽的教學方式可以讓學生全身心地投入到體育教學當中，通過比賽項目的改變，可以讓學生建立團隊合作概念，形成不屈不撓的心理，以良好的心態對面對失敗和挫折，促使心理健康行為觀的發展。

比如在“足球”教學中，教師就可以組織三人足球的比賽，讓學生遵守規則，在規則的限制內取得優勝，讓學生學會團結、互助、學會分享，使學生可以在比賽中建立友誼，而不是相互之間的指責，推卸責任，鼓勵學生去分析失敗的原因，淡化失敗帶來的沮喪和失落，通過鼓勵讓學生團結起來，戰勝對方。這樣就將比賽帶來的負面情緒轉化為了積極的鼓勵，就可以逐漸使學生在對面問題的時候有一個良好的心態，有助于學生身心的成長。

3.做出有效引導教學，提高學生健康行為的認識

在新時期的小學體育教學中，學生是教學的主體，教師在教學中充當的是執行者和組織者，但是在小學階段，教師對于學生的影響非常巨大，教師要做好榜樣，做出有效引導教學，提高學生健康行為的認識。具體的引導教學方法需要在實際教學中實現，比如對于學生的評價上。教師的評價是小學生學習的方向，教師以促進學生發展為基礎進行評價，可以讓學生得到良好的引導，有助于學生改正自己的缺點，發揚優點，建立終身體育意識，形成健康行為觀念。

比如學生非常努力，但是成績還是不理想，教師就對其努力訓練做出表揚，讓學生去于成績好的學生交流經驗，不斷努力，成績肯定就會有提高，在這其中教師的語氣幽默一些，使學生可以接受教師的評價，從而建立信心，學生的健康行為觀念就得到了發展。比如學生在體育運動中不積極，不愿意參加體育訓練，教師就可以利用自己的榜樣作用，與學生共同進行訓練，對于小學生來說這是莫大的鼓勵，而且這樣可以拉近師生之間的距離，學生在教師的陪伴下，就會逐漸養成進行體育鍛煉的興趣，從而認識到體育鍛煉對自己身體成長的好處，這就使這名學生的身體健康行為觀念得以形成，融入到課堂教學當中。教師需要在教學中做好引導作用，在學生出現問題時，做好引導，使學生在體育教學中得到全面發展。

總之，學生是社會發展的根本，小學生的教育要保證學生的健康成長。在小學體育教學中，教師需要結合體育訓練，發展學生對健康行為的認識，促進學生身體健康成長；在教學中組織體育積極比賽，發展學生形成健康的心態，保證學生心理健康，培養學生不屈不撓的精神；對學生做出以引導教學，使學生在自我認識中得到健康行為觀念的發展，促使學生在體育鍛煉中得到全面的提升，成為一名祖國建設的棟梁之才。

參考文獻

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