課件制作中滲透德育元素的嘗試

素質教育已成當下教育領域的大勢所在，國家教育部門也從政策層面提出了標準和要求，我們所從事的教育活動不但要讓學生掌握文化知識，更重要的是要培養他們健康的素質和社會擔當，即培養成為具備“四有”的綜合型人才。為此，在我們的教育活動中應該處處滲透德育元素，以智育為載體對學生進行潛移默化的德育教育，樹立他們良好的道德觀念。而“課件”這一教學輔助手段的運用，無疑是實現這一目的行之有效的方法之一。本人在多年的課件制作中做了較多的嘗試，在此與同仁共享。

德育 課件制作 多媒體 思想品德 素材

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0152-01

1.引言

新時期下的社會發展，一方面需要大量優秀的人才來推動，另一方面又有層出不窮的社會問題阻礙這一發展，在這諸多“阻力”中有相當一部分是由道德層面的因素引起的，因此，我們在培養人才的過程中更應該注重思想品德的教育，把品德教育滲透到各科教學中，把培養學生高尚的道德情操和審美情趣作為教學任務的重要環節，這是新時期的要求，也是新課標的要求。盧梭說過：“最好的教育就是無所作為的教育，學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響他們的心靈，幫助他們發揮潛能。”這段話是對教育“潛移默化”的最好注釋。小學階段正需要這種“無痕德育”，但“無痕”不等于“無法、隨意”，教師對每節課中的德育元素要進行有計劃、有目的、有系統的“有聲滲透”。為了達到德育工作的“潤物細無聲”，教師每節課必用的課件就成了一個非常好的德育載體，在課件中巧妙滲透德育元素，很容易收到事半功倍的效果。

我是一位多年從事信息技術教學的教師，課件制作是時時要做的工作，在多年的教學和課件制作過程中，我認為一個完整、實用、成功的課件中不應缺少思想品德教育的元素，而德育元素的選用也要因科而異，因內容而異。

2.語文教學課件中滲透品德教育的嘗試

課件又稱為“多媒體課件”，不言而寓，就是用大量的多媒體素材根據需要合理的鏈接而成的教學軟件，音樂、圖片、動畫、視頻等都是我們可選的素材類型，恰當的選用素材制作課件，可以在品德教育中達到事半功倍的效果。在《詹天佑》的多媒體課件中，我設計這樣兩個場景：1.由詹天佑設計的“人”字形鐵路。我用Flash動畫制作了“人”字形鐵路的運行過程，讓學生直觀的看到了這一偉大發明的工作原理，從而產生了對民族精神和民族文化的無限自信。2.我把詹天佑的雕像由遠向近推出，并配以鋼琴曲《亂世佳人》的高潮片斷，隨著高亢激越的音樂的出現，很快把學生的情緒帶入到對偉人的無限崇敬和民族精神的自豪感中；在劉家峽支教時我做的課件《江南》，不但大量使用了當地的美景圖片，還加入了本地歌手崇子的成名曲“美麗的劉家峽”，在不到5分鐘的時間內通過多媒體課件領略了家鄉的美景，激發了他們熱愛家鄉的感情。

3.數學教學課件中滲透品德教育的嘗試

數學教材中同樣蘊含著較為豐富的德育內容，稍加梳理，合理利用，精心制作，通過課件滲透在教學環節中，絲毫不亞于文科類教學中對德育的滲透。例如，圓周率的教學中引入對祖沖之的生平介紹，珠算教學中引入算盤的演變史，學生了解了這些歷史，對中國這個文明大國在世界文化領域的定位有了直觀的認識，同時增強了他們對中華民族的文化自信。在“認識人民幣”的課件中，把各版本人民幣展示給學生，通過觀察幣面圖案，讓學生了解新中國工農業的發展史，領略祖國的秀麗河山，培養學生熱愛祖國的情懷。

4.英語教學課件中滲透品德教育的嘗試

一個好的德育環境會對一個人對待外界的態度以及素質、氣質的產生潛移默化的作用，設計良好的德育形式，會對學生正能量的塑造產生積極的影響。我在制作人教版小學英語三年級下冊《Unit 4 We Love Animal》課件時，跟授課老師溝通得知，她有一個隨堂表演的角色扮演游戲，目的是讓學生感受動物的可愛之處。先讓學生聽各種動物的叫聲，然后逐一摹仿，隨后我在課件中又加入了電影《忠犬八公》的片斷，看完這不到5分鐘的視頻剪輯，學生已經是一片淚目，從而最大化實現了本節課的德育目的。其實英語課的德育資源和同屬語言類學科的語文課的德育資源一樣豐富殷實，隨處可見，隨“堂”可用來充實自己的課堂。像這樣的課堂，老師樂教，學生樂學，事半功倍，何樂而不為？

5.音樂、美術教學課件中滲透品德教育的嘗試

音樂、美術是對學生進行美育的主“戰場”，在“五育”并舉的在大環境下，音美學科在教學中也被重視，提高到了重要地位，這也為我們的德育工作拓開了一塊新天地。在制作美術課件《生命的甘露》時，為了使德育教育的效果最大化，我使用了圖片、音樂、視頻、動畫等多種媒體手段。當時正值2010年西南大旱，我從網上選用了大量旱災的新聞圖片，讓每張令人震撼、慘不忍睹的旱災實拍照片順序播放，并配以如泣如訴的背景音樂《遠處的星光》，通過這些媒體的感官刺激，強化了學生的環保意識，也激起了他們對災區兒童的同情心。在制作音樂課件《義勇軍進行曲》時，我搜集整理了詞曲作者的生平，歌曲的創作和定為國歌的全過程以及電影《風云兒女》片斷，讓學生從深層次了解國歌誕生的歷史，從而對國歌有了更豐滿更深刻的理解。

6.結語

班主任或德育教師要想在教學中激發學生的德育興趣，提高教學效率，不能急于求成。當然，還需要我們不斷探索教學經驗，充分的把生活實例融入到教學中來，讓學生在生活實例中感受到道德的重要性，至少還要在學校層面和家庭層面積極營造和善的氛圍，從而逐漸引導學生樹立正確的德育觀念，培養學生良好的道德人格。小學階段是人生心理可塑性最強的時期，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀關乎他們人生道路的曲直，引領他們從小形成正確健康的“三觀”是我們教育工作者義不容辭的責任，做好這一工作就要從我們所教學科中挖掘德育素材，通過鍥而不舍的努力，讓學生在潛移默化中形成高尚的道德情操，為國家、為社會培養出真正的“四有”新人。