游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

小學(xué)階段的信息技術(shù)課程教學(xué)效果有待提升，而新時(shí)代對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)能力提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師可以在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，加入游戲化教學(xué)方式。本文首先對(duì)游戲教學(xué)法對(duì)于信息技術(shù)課程教學(xué)的重要意義，進(jìn)行了分析;其次，提出了較為具體的應(yīng)用措施。

游戲教學(xué)法" 小學(xué)生" 信息技術(shù)課程

【中圖分類號(hào)】G622.0 """【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""" ""【文章編號(hào)】1005-8877（2018）35-0143-01

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得信息技術(shù)課程的教學(xué)模式和手段更加多樣化。比如：信息技術(shù)課程與游戲教學(xué)方法的融合，能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作中的重要意義

（1）游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生上課注意力不集中，同時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷比較少。所以，可能使得小學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果比較差。比如小學(xué)生對(duì)單一教學(xué)模式的厭煩，使得其課堂教學(xué)效果不佳。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)新型教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)與游戲教學(xué)的融合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其課程教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而且，運(yùn)用游戲式教學(xué)方法能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供輕松愉快的氛圍，更能夠吸引小學(xué)生的注意力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

（2）游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。信息技術(shù)課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)。而運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用課程知識(shí)，也能夠通過學(xué)習(xí)陶冶情操。同時(shí)，游戲教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生思維較為開闊，教師可以運(yùn)用游戲式教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維，進(jìn)而不斷提高其創(chuàng)新精神和意識(shí)。然而，游戲教學(xué)必須與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有效融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。運(yùn)用游戲教學(xué)方式能夠開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，有利于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中的具體應(yīng)用措施

（1）教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，導(dǎo)入信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容與趣味性游戲進(jìn)行融合，能夠營(yíng)造較為輕松活躍的課堂氛圍，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，同時(shí)也能夠集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且，性格較為活潑的學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課程知識(shí)，甚至能夠發(fā)揮其主觀能動(dòng)性參與教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。例如：小學(xué)信息技術(shù)課程中有關(guān)于鼠標(biāo)的操作，傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是教師正確演示之后，學(xué)生按照操作流程進(jìn)行實(shí)踐操作。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用，可能會(huì)讓學(xué)生感覺課程內(nèi)容過于枯燥，甚至部分學(xué)生開始厭煩信息技術(shù)課程的教學(xué)。

教師可以根據(jù)鼠標(biāo)教學(xué)內(nèi)容加入適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂參與程度以及對(duì)知識(shí)的探索積極性。首先，教師可以要求學(xué)生通過鼠標(biāo)操作電腦的游戲軟件，引導(dǎo)學(xué)生自主探索鼠標(biāo)的用法。其次，學(xué)生實(shí)施游戲操作時(shí)，可以要求學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)組總結(jié)鼠標(biāo)的主要功能或者左右鍵的用法。最后，當(dāng)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)有了基本認(rèn)識(shí)和操作之后，教師可以對(duì)鼠標(biāo)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地掌握鼠標(biāo)知識(shí)。教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化的指導(dǎo)，提高小學(xué)信息技術(shù)的整體教學(xué)效果。小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而提高其綜合學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)不同年級(jí)的小學(xué)生，教師要設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容和游戲方式，從而更好地滿足信息技術(shù)課程的教學(xué)需求。

（2）教師運(yùn)用游戲內(nèi)容實(shí)施課程內(nèi)容的鞏固以及練習(xí)。教師對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)之后，要布置相關(guān)的鞏固復(fù)習(xí)任務(wù)。而且，教師要推薦較為經(jīng)典的游戲類型，幫助學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容復(fù)習(xí)和運(yùn)用。教師要選擇操作較為簡(jiǎn)單的游戲方式，或者推薦難度較低的競(jìng)技類小游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)。這種游戲方式不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而更有利于小學(xué)生培養(yǎng)既合作又競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。課堂教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的游戲操作結(jié)果，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力相對(duì)比較弱，所以教師要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)踐操作技能。

小學(xué)生對(duì)打地鼠等小游戲較為感興趣，那么教師要對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范性和游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)游戲操作能力比較強(qiáng)的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而更大程度地提高其學(xué)習(xí)能力。然而，對(duì)于游戲操作能力比較弱的同學(xué)，也必須要給予鼓勵(lì)和關(guān)懷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)操作問題的原因，并提出具體的改進(jìn)措施。小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅要求小學(xué)生能夠掌握必要的理論知識(shí)，更重要的是能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐問題。因此，教師必須要選擇符合小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷的游戲內(nèi)容。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情和積極性。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，信息技術(shù)課程教育尤為重要。然而，傳統(tǒng)信息技術(shù)課程教學(xué)方式下的教學(xué)效果不佳。所以，小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，可以運(yùn)用游戲教學(xué)法教學(xué)手段，進(jìn)而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)措施。

參考文獻(xiàn)

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