淺談如何讓小學生喜歡上體育課

小學體育課程改革，著重強調了小學體育要實施快樂體育教育。這就要求體育教師在體育課上，組織學生活動時，要靈活。首先在上課時，給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，這就需要體育教師在增強教學的趣味性上下功夫，組織教學寓教于樂。只有學生全身心的，積極主動的參與到活動中來，他們的興趣才有可能被激發出來。師生才能共同完成教學任務，使學生身體得到鍛煉，提高學生的身體素質。

小學生 興趣 體育課

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0113-01

小學體育教學理念，隨著新課程標準的出臺也悄然發生了改變。變化最大的是更多的開始關注起“以人為本”的理念。那么對于小學生來說，如何讓他們喜歡上體育課，是小學體育教師面臨的一個很重要的問題。

小學生剛進入校門，或是在學校生活的時間還短，他們對于學校的生活經驗還很少。小學生的心理上和生理上正處于快速發展階段。但是小學生的年齡特點，呈現出活潑好動，對于新鮮事物感到好奇，并且好勝心很強，樂于參與到活動中去。由于小學生的年齡還小，植物神經還未完全發育成熟，他們的注意力不能長時間的集中。同時，他們的自制力很差，需要老師的嚴格約束。那么，怎樣讓他們都能喜歡上體育課呢？筆者就多年從事的小學體育教學實踐經驗，提出以下幾種方法，來與各位同仁共同探討并共勉。

1.寓教于樂，培養學生體育興趣

小學體育課程改革，著重強調了小學體育要實施快樂體育教育。言外之意就是要著重培養小學生對體育課的興趣。這就要求體育教師在體育課上，組織學生活動時，要靈活。

首先，在上課時，給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓孩子們上課，在操場上，不感到拘謹，不感到害羞，同時，由于孩子的好奇心強、好動的特點，也不會放縱無拘，到處亂跑。這就需要體育教師在增強教學的趣味性上下功夫，組織教學寓教于樂。

首先，教師要深入研究體育教材。按照教學大綱關于知識和技能還有情感價值觀的要求，結合所要講述的章節動作特點，仔細研究，深入鉆研。厘清本科所要講述的動作要領的關鍵，找出重難點。以求在課上突破。

其次，備學生，研究學生的學情。根據小學生的不同年級和不同學生的年齡特點，根據不同班級的學生的體育素質的不同，選擇適合本班實際的授課方式和方法，根據學情，適當的調整所授課內容的順序。

再次，寓教于樂，備教法。將所要講授的體育知識和動作要領，安排在娛樂性或是趣味性的活動中。通過寓教于樂的教學方式，活躍教學氣氛，同時營造和諧友好的師生關系。學生在娛樂活動中，學到體育知識，在娛樂趣味性的競賽中，掌握住關鍵動作的動作要領和用力技巧，使學生通過上體育課，感受到體育課和其他學科的室內課一樣的有趣。

最后，學生感興趣，才會主動的參與。小學生對于自己感興趣的活動，就會主動的參與，就會愿意和其他的同學合作，共同學習，在反復的鍛煉中，不斷提高自身的體育素質和體育技能。只有學生全身心的，積極主動的參與到活動中來，他們的興趣才有可能被激發出來。有了興趣，他們才會感到，體育學習是非常有趣的，可以在娛樂和激烈的，趣味性極強的活動中學到很多知識和技巧。對體育課感興趣，學生才能真正在體育課中，充分感受到運動中的成就感和勝利后的滿足感，才會理解“快樂體育”的內涵。在這樣寓教于樂的活動中，學生才會自主的參與到課程中來，教學的任務才能夠完成，同學們的身體素質才有得到不斷的提高。

2.尊重個性差異，營造和諧氛圍

體育教師要做到尊重個性差異，合理進行安排，在不同的運動中，讓興趣不同的學生，都感到每節課，有適合自己的有趣的活動。通過老師的合理調整和搭配，構建出和諧溫馨、友好民主的學習環境。做到尊重每個學生的個性差異。是每個學生在每一堂課上，都有不同程度的提高和不同程度的進步。

3.課堂評價，多用激勵性語言

學生對于體育課程的樂于參與學習，源自他們的興趣。這種興趣的形成，受學生情緒的影響很大。情緒是一把雙刃劍，好動積極地的去可以起到催化劑的作用。對于興趣的形成起到加速作用，相反，消極的情緒就會起到削減的作用。

認識到這一點，筆者在日常課堂教學實踐中，非常謹慎的使用課堂評價用語。筆者的主要做法是，多在課堂教學中使用激勵性的語言。目的是讓學生全員參與到體育教學好動中。在體育課上能力發現孩子的點點滴滴的進步，及時發現及時給予正確的評價，小學生都有上進心的，他們在受到表揚，尤其是老師在全班同學面前的表揚后，會更加努力的練習，會表現的更出色。慢慢的就形成了興趣。

比如：在做仰臥起坐的練習中，有的同學腹肌不發達，一個都做不起來，但是他自己也很著急，在全班同學面前感到沒面子。偶爾再有個別同學的嘲笑，更傷害了這樣學生的自尊心和自信心。這時筆者就會首先讓他們看，腹肌較發達的同學是怎么做的，給他們講解做這個連貫動作的技巧。同時要求輔助按壓的同學，用力壓住他們的腳和小腿，起到輔助作用。這樣這些同學從一個都不會做，到能做好2～3個，這時教師就要在全班給予表揚，激勵他們取得更大的進步。這樣在一學期后，他們從不能做，到一分鐘能做30個，非常了不起的。這就源于教師適時的語言激勵和自己在課下的練習。

總之，讓小學生對體育課感興趣，喜歡上體育課，關鍵在于教師。教師要善于從激發學生興趣入手，改變教育方式寓教于樂。創作寬松和諧，友好的師生學習氛圍，還要對學生正確使用激勵性評價。