淺議新課標背景下高中歷史核心素養培養的途徑

隨著社會的發展，經濟水平不斷提高，人們對于教育也越來越重視。尤其是新課程改革之后，全國對于教育的重視程度逐年增長。在高中課程中，歷史作為教育教學的重要學科之一，對于培養學生的歷史文化素養和責任使命有著十分重要的作用，讓學生能夠深刻地了解歷史事件，不斷提高自身的綜合水平和能力，指導學生以歷史為鑒，為中華之崛起而讀書。新課標背景下對于高中歷史課堂提出了更高的要求，不僅要發揮教師的主導作用，而且要培養學生的歷史核心素養，不斷的激發學生學習的積極性和主動性，促進學生對于歷史的興趣。

新課標背景 高中歷史 核心素養 途徑

【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0088-01

在傳統的歷史課堂教學中，教師經常采用比較傳統的教學模式，課堂中老師作為主體，主要對學生進行講授式的教學。在上課之前，教師要充分備課，保證在課堂教學的過程中，能夠按照目錄給學生進行梳理式的講課。但是這種教學模式無疑是在扼殺學生學習的興趣以及創新能力，很難培養學生主動學習的能力，也很難提高學生自我學習的綜合水平和歷史素養。但是隨著新課改的深入，在課堂中，逐漸從老師作為主體的課堂教學模式轉向學生作為主體的教學模式，不僅能夠培養學生的自主學習意識，而且能夠培養學生的創新能力。

1.小組合作學習，不斷提高歷史素養

近年來，隨著歷史教學在高中課程中越來越受到重視。學校也逐漸意識到小組合作的重要性，高中在歷史課堂教學中廣泛的運用小組合作。但是，并沒有取得實質性的效果，學生也只是為了討論而討論。小組合作學習的目的，是為了在合作的過程中培養學生的團隊精神、創新意識，促進學生的全面發展。

比如，在具體的歷史課堂教學中，在使學生掌握“宰相制度廢除”這一制度時，可以將學生分為不同的教學小組，讓學生認真的閱讀課本上的內容，并給學生提出相關問題，讓學生獨立的思考。只有這樣才能不斷的促進學生自我學習的能力，學生可以帶著問題不斷的思考，這種方式也能不斷的提高學生的積極性。在小組的討論過程中，學生可以暢所欲言，對于一些比較內向的學生，也可以主動的融入到學習中，不斷的表達自己的感受。這種小組合作的方式可以有效激發學生的學習興趣，形成自主學習的能力。另一方面，還可以提高教師整體的工作效率。

2.理論聯系實際

在具體的教學過程中，學生要在生活中不斷的學習，學會與現實相結合，密切的貼近生活，不斷加強對生活的理解、對歷史的了解。通過對歷史的學習，不斷充實自己，為現實服務。在學校的歷史教學中，要把歷史與生活相結合。學生要通過對歷史的學習，把知識運用在具體的社會實踐中，提高自身的專業素質。

在具體的教學目標過程中，為了讓學生了解歷史戰爭發生的原因、經過和結果，以及對社會和國家，甚至整個世界產生的影響。所以在課堂教學過程中，要不斷的激發學生的愛國之情。讓學生了解這個歷史所發生的事情，在了解這個時代的背景，可以不斷地引發學生的興趣點。老師可以通過一些圖片、視頻資料等，讓學生對于整個事件產生濃厚的興趣，在講述戰爭的過程中，教師要帶領學生理解戰爭中的各大重要戰役，分析戰爭失敗和成功的原因。在了解這個戰役之后，不斷地理解中國落后于其他國家的原因，從此激發學生的愛國之情，通過了解一系列的侵略戰爭，明白和平生活的來之不易，要更加努力的學習，為中華民族的復興而讀書，不斷地提高自身的歷史素養。

3.不斷利用當下新興的教學技術和手段

隨著經濟的不斷發展，我國科技發展水平不斷的提高，在教育事業中，許多技術也不斷應用到課堂的教學過程中。比如微課就是一種新型的教學模式，教師在上課之前給學生錄制一個小視頻。在這個視頻中要講到本科所學的重點以及難點，并一一進行闡述，讓學生對于課本知識有一個大致的了解，從而促進學生的具體學習，不斷地提高學生自主學習的能力，培養學生的興趣愛好。

比如在講到儒家思想以及百家爭鳴這一歷史階段，是要讓學生熟悉的了解儒家代表的派別，代表人物以及重要的思想。讓學生通過自己搜集資料，先進行自主學習，再通過老師課堂指點，從而更加細致準確的了解這個階段所發生的事情。再進行上課之前，教師可以從多媒體上給學生播放重點和難點，利用一些圖片、視頻以及音頻資料，讓學生能夠有更加深刻的印象，不斷地了解這一歷史階段的背景影響，從而激發學生的學習興趣，活躍課堂的氛圍，不斷提高學生的參與性和積極性，讓學生對于歷史有充分的認識和了解。只有老師與學生對于歷史課都足夠的重視，才能夠達到教學的目的和目標，一方面能夠讓教師有更濃厚的興趣教授學生更多知識，另一方面有利于學生能夠積極主動的學習，提高整體課堂的教學效率，提高歷史課堂的整體魅力。

4.結語

總而言之，歷史課在高中教學過程中占有很大的比例，并且對于學生綜合水平的培養也有一定的關系。在新課改的背景之下，高中歷史課堂也有了很大的改變，教師不斷的利用各種新鮮的方式和方法，提高自身的專業素質，不斷改變教學方式，提高學生對于本門課程的興趣愛好。但是在具體的教學過程中還存在許多的問題，所以學校以及老師要不斷的加強對歷史學科的重視程度，不斷的進行課堂創新，為學生的學習提供更好的方式方法。

參考文獻

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