淺談大班幼兒創意剪紙教學的意義與策略

全面地帶動幼兒了解中國剪紙這種優美的民間藝術。簡單地掌握剪紙的多種基本方法，讓孩子們感受民間藝術的奇妙之處。幼兒創意剪紙是有助于促進幼兒身心發展的一種藝術形式，幼兒剪紙具有開發兒童智力、提高幼兒動手能力、創造力的培養等優勢。本篇文章將對幼兒剪紙的意義和策略展開分析。

大班幼兒 創意剪紙 教學意義 策略

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0039-01

1.幼兒剪紙的意義

創意剪紙是在民間剪紙的基礎上進行適合幼兒需要的一項剪紙活動，創意剪紙不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，還可以提高幼兒的創造力，通過折、畫、剪來有效地提高幼兒的藝術水平和審美觀，促進幼兒身心健康的全面發展。

（1）促進幼兒身心發展，開發幼兒的思維想象力

幼兒階段的兒童在身體、智力上尚處在發育階段，思維與動手能力更是需要引導與教育。創意剪紙和民間剪紙具有簡單通俗易懂的特點，作品中的人物生動活潑，多以正面積極陽光的畫面呈現出來，有利于孩子培養良好的性格和習慣，呈現的精彩畫面，可以讓孩子體會到與生活不一樣的景象，使孩子打破思維的束縛，開發思維，拓寬兒童的想象力。

（2）培養幼兒的審美能力，提高幼兒智力幼兒對于美的理解

一般來說，自己的直接感受，根據事物展現出來的特征，來感受事物的美。剪紙活動就是結合事物生動形象的外部特征進行的創造，在選取素材時必須要有敏銳的觀察力和洞察力，捕捉生活中所有美，并創造美。幼兒通過創意剪紙活動，提高了審美能力。在剪紙活動時不僅提高了幼兒的審美能力，還提高了創造能力，剪紙活動不僅可以培養幼兒的動手能力，同時也可以提高幼兒的創造性能力，提高手腦協同能力，有助于幼兒的智力開發。

（3）創意剪紙活動，有助于提高幼兒學習積極性，養成良好的道德品質

在創意剪紙的活動中要通過對素材的收集，仔細觀察，在觀察的過程中，幼兒會對性格鮮明的圖案產生興趣，從而提高幼兒參與的積極性，剪紙圖案需要幼兒仔細的觀察和記憶，這樣可以促進幼兒的觀察力和記憶力的培養。剪紙活動中幼兒可以促進手腦協調性的發展，可以感受美的熏陶，可以增加綜合能力的培養，更有助于良好習慣和情感的培養。

2.幼兒剪紙在幼兒教學中的應用現狀

（1）幼師的專業素質影響了對創意剪紙活動的開展

幼師對創意剪紙的了解只是停留在手工課階段，在帶領幼兒剪紙時，只是把它當成美術課，并沒有內涵，只是增加了學生的動手能力，沒有引導學生發散思維的創造。

（2）幼兒喜愛剪紙，但缺乏正確的引導，安全問題頻發

大班的幼兒在動手能力上有了很大的提升，所有的幼兒都喜歡剪紙，但是在剪紙的過程中，學生缺乏正確的引導，不能正確理解剪紙的意義。幼兒正處在活潑好動的階段，在剪紙的過程中，幼兒經常會出現安全問題，所以幼師就減少了剪紙課程的安排。

3.大班幼兒在創意剪紙教學中策略

（1）建造良好的創意剪紙活動的環境提高幼兒參與的積極性

大班幼兒在智力和生活能力上有一定的基礎，理解能力觀察能力也在提高，他們對周圍新鮮的事物都有著好奇心和濃厚的興趣，在進行剪紙活動時，可以增添情境，來引起幼兒參與的積極性，例如：在剪水果的時候，幼師可以提前準備好水果，供小朋友們觀察，老師準好紙筆，學生根據觀察的情況，畫一畫，再剪下來。通過對真實水果的觀察，小朋友們有了真實的參照，會提高剪紙的準確性，在幼師的引導和幫助下，幼兒的剪紙水平也會有所提升，提高學生的剪紙興趣和參與的積極性。

（2）根據大班幼兒的實際情況選擇適合的剪紙活動

在創意剪紙活動時，要根據適合幼兒的身心發展來選擇合適教材來進行，太簡單的剪紙活動，小朋友會認為簡單，提不起興趣，太難的內容，小朋友會直接放棄，直接影響了課程的開展。

（3）提高幼兒教師的對剪紙文化的理解

在教學活動中，尤其是幼兒階段的教學活動，幼師占據重要的作用。幼師要樹立終身學習的觀點，只有不斷的學習，才能更深刻地理解創意剪紙的內涵。幼師對剪紙文化的理解，直接影響著教學成果的展示，根據不同創意剪紙作品的題材、表現手法、作品內容、價值情感進行全面的學習與提高，為開展幼兒創意剪紙打下良好的基礎。

創意剪紙活動的開展，使幼兒在輕松愉悅的學習氛圍中促進身心發展，提高審美能力和創造能力，有助于開發兒童智力，提高手腦協調能力，在剪紙活動進行時，更有利于幼師和學生之間的感情培養，促進了小朋友的情感發展。豐富的剪紙活動開展更需要幼師充分的了解剪紙文化，掌握剪紙技巧，來促進幼兒教學的開展。

個人簡介：曾靈媛，1994.07，女，漢族，本科學歷，江蘇丹陽，二級教師，研究方向：學前教育。

參考文獻

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