劉霞：拉著烏龜，也要一直奔跑在路上

因為愛，所以選擇教師這個行業，因為愛，所以才熱愛自己的學生。劉霞說，成為老師的這五年來，她一直朝著這個方向努力著。因為在生活中總是本著“愛學生就是愛自己的孩子”的想法對待每一位學生，因而，從教路上，劉霞和孩子們發生了很多充滿愛的故事。

教育之初，拉著烏龜賽跑

教育孩子就像拉著一只烏龜在賽跑。終點就在那里，無論多么著急，你也要有足夠的耐心，拉著這只烏龜一起奔向終點。和孩子們一起，雖然常有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子們總能在不知不覺中向老師展示生命中最初最美好的一面。

劉霞坦言，剛當上老師頭一年的時候，她的感受尤為深刻。本以為能跟班級走的劉霞，又被留任二年級語文，還接了一個相對較差的班級。剛一進班，她就頭大了。班級亂作一團，看到老師走進來，孩子們非但沒有停下，反倒更加大聲地喧嘩起來。

劉霞結合以往帶低年級的經驗對現有的班級進行了大力整頓。首先是樹立個人威信，俗話說，火車跑得快，全憑車頭帶。她把那幾名格外搗蛋的男生叫到講桌前，先是警告班級的紀律，然后把這幾個孩子提為班干部主動來管理班級。

其次，是要把班級的學習習慣給養成，這是最辛苦的過程。劉霞把時間定在一個月。接下來的這一個月，她每天早晨早早來到教室，進門就開始告訴學生，今天先干什么，再干什么，最重要的是讓班干部起帶頭作用，而原來的那幾個小“霸王”因為得到重用格外的賣力。

最后，就是把他們落下的課程給補上，把不良的學習習慣給去掉，尤其是改變他們三心二意的習慣，劉霞用了三個月時間，效果基本滿意。

在這半年里，劉霞有過失望、急躁，甚至有一段時間自己都對自己失去了信心。但即使在最迷茫的時候，劉霞和孩子們也沒有放棄，她不斷調整自己的方法，同時也覺得在孩子們身上學到了很多。孩子的眼光率真、視角獨特，當老師多一點耐心，把自己的主觀想法放在一邊，傾聽孩子內心的聲音，就會發現，原來和孩子們慢慢地欣賞周圍的美景，聆聽自己內心的聲音，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的何止是孩子啊！

拉著烏龜去賽跑，不妨跟著烏龜的腳步，努力奔跑的同時，還能欣賞到沿途的美景，豈不美哉？

以身作則，發揮榜樣的力量

語文教學需要年輕的心態。每次上課前，劉霞都要調整一遍自己的心態：帶著微笑，帶著童心，走向學生。即使心情不好，她也會盡力隱藏。劉霞說，只要走進教室，她就會熱情地問候孩子們。上課時，最重要的是把自己完全地投入到課堂中，用眼神、表情、夸張的動作去表揚和吸引孩子的注意力。整個課堂教學中，要始終像個興致勃勃的大孩子，和學生一起學習、游戲。比如在教授《公儀休拒收禮物》時，劉霞和孩子們一起制作道具，一起在課堂上表演。劉霞還為此專門上了一節表演課，在表演課上，孩子們竟然都把自己的臺詞背了下來，那嚴肅的表情讓劉霞差點笑場。

在背誦《中華傳統經典誦讀》時，劉霞也有自己的方法。背誦之前，她先要挑選一名同學領讀，待所有的同學都會讀了之后就限時背誦，她也參與其中。每次背誦展示的時候，劉霞都會和同學們一起展示，當她自豪地背給同學們聽時，就能看見學生對自己作為老師的認可。慢慢地，劉霞發現很多同學背得比她還快，而對他們表揚一番后，孩子們就會背得更加賣力。對于一些比較晦澀難懂的詩詞，如張先的《畫堂春》，分為上下闕，孩子們背起來格外費勁，劉霞就把這首詞編成了舞蹈，同學們背誦時，她在前面通過動作給他們提示，很快，孩子們不僅理解了詞意，還背得非常熟。而一些讀起來朗朗上口的七言律詩，劉霞就會用《中華民謠》的曲調把它唱出來，這樣孩子們課下跳皮筋時還能跳出來。劉霞通過這些種種方式，使學生們不僅能夠熟練背誦古詩詞，還愛上了背誦。

一直奔跑在路上

因為愛，所以選擇教師這個行業，因為愛，所以才熱愛自己的學生。劉霞說，成為老師的這五年來，她一直朝著這個方向努力著。

班上有個小男孩叫小以。小以的大名，劉霞在沒接這個班之前就早有耳聞，接手班級沒多久，師生倆爆發了第一次戰爭。小以和其他同學打架，劉霞為了懲罰他，把他的座位調到了后面，小以剛開始是不去，接著竟然在班級公然砸桌子，故意阻止老師講課。

那是劉霞第一次被學生氣哭。她強忍著淚水把孩子們帶到操場上完了第一節課。后來，劉霞打電話才了解到，這個孩子的父母長期在外打工，他爸爸小時候也有過類似的疾病——精神有時不太正常。針對這樣特殊的家庭環境，劉霞在他今后的學習生活中永遠多留一份心。每節課為了讓他能夠集中精力多聽一點課，劉霞都要想辦法去吸引他的注意。經過一個學期的努力，小以的語文成績有了顯著提高。

在采訪的最后，劉霞說，像這樣的經歷，還有很多很多。她與孩子們共同歡笑，歷經風雨，有收獲也有挑戰。這些伴隨著她的教學生涯，讓她懂得，愛學生，因為愛所以更愛！

女，漢語言文學專業畢業，現任山東省臨清市艾寨丕介學校二級教師。2013年11月參加工作，一直在該校任教語文學科，擔任班主任、年級主任工作。