探索財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育特色 推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)落地

2018年5月7-8日，由中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）主辦、廣東省教育研究院承辦的《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》專題培訓(xùn)會(huì)在廣州舉行。來(lái)自中心協(xié)同單位的高校、科研機(jī)構(gòu)、地方教科院、企業(yè)，和來(lái)自山東、四川、陜西、江蘇、廣東五省中心實(shí)驗(yàn)基地的中小學(xué)、幼兒園，以及廣東銀監(jiān)局、廣東證監(jiān)局、廣東省金融消費(fèi)權(quán)益聯(lián)合會(huì)、廣東省教育廳、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)、人民銀行廣州分行、JA中國(guó)和廣東有關(guān)地市教育局教研室等100多家單位的200名代表參加了本次培訓(xùn)。

今年1月，中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心向社會(huì)正式公開發(fā)布《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)框架》），引起社會(huì)各界高度關(guān)注和重視，被譽(yù)為“中國(guó)教育學(xué)界的一件大事”“填補(bǔ)了歷史空白”，《標(biāo)準(zhǔn)框架》被認(rèn)為具有“國(guó)際視野、中國(guó)特色”。此次會(huì)議是《標(biāo)準(zhǔn)框架》發(fā)布后的首次專業(yè)培訓(xùn)，是溝通財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育理論研究與實(shí)踐探索的橋梁，對(duì)于《標(biāo)準(zhǔn)框架》在學(xué)校的應(yīng)用具有重要的引導(dǎo)作用。

篇章一

專家發(fā)言擷英

殷長(zhǎng)春

中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記

《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的發(fā)布，是中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心組織研制的成果，居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，非常有意義。《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》旨在促進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)施基準(zhǔn)的相對(duì)一致性，為學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育及相關(guān)活動(dòng)提供規(guī)范化目標(biāo)參考，為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的測(cè)評(píng)提供質(zhì)量參照。

王振中

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所研究員

《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的發(fā)布是中國(guó)教育學(xué)界的一件大事，填補(bǔ)了歷史空白，是具有里程碑意義的事件。“中國(guó)特色”與“國(guó)際視野”是標(biāo)準(zhǔn)框架的一大特色。與其他國(guó)家和國(guó)際組織的標(biāo)準(zhǔn)框架相比，《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》更加重視財(cái)經(jīng)價(jià)值的引導(dǎo)，更加凸顯對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家和全球（即人類命運(yùn)共同體）的影響。

劉次林

上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育立足于個(gè)人財(cái)經(jīng)生活，旨在養(yǎng)成個(gè)人素養(yǎng)，面向一般財(cái)經(jīng)生活，培養(yǎng)既富有且高貴的全球公民。個(gè)體在經(jīng)濟(jì)生活中處理財(cái)經(jīng)問(wèn)題的綜合素養(yǎng)，包括基本的財(cái)經(jīng)知識(shí)、財(cái)經(jīng)思維方式、合理的財(cái)經(jīng)技能及符合倫理道德的財(cái)富創(chuàng)造和財(cái)富管理的觀念、態(tài)度、價(jià)值取向。

許世紅

廣東省教育研究院教育評(píng)估室副主任、研究員

在中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，廣東省教育研究院積極聯(lián)合省內(nèi)外各方力量，努力為廣東中小學(xué)和幼兒園營(yíng)造開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐探索的良好環(huán)境與支持平臺(tái)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性規(guī)劃、理性選擇、理性理財(cái)、理性消費(fèi)的同時(shí)，培育學(xué)生為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造價(jià)值的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在回饋社會(huì)的過(guò)程中收獲幸福人生。

湯貞敏

廣東省教育研究院院長(zhǎng)、黨委書記，研究員

《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》正式發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。以“全學(xué)段—五維度—三目標(biāo)”為框架的《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育特色，是現(xiàn)在以及未來(lái)指導(dǎo)我們開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的頂層設(shè)計(jì)文件。

張男星

中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所所長(zhǎng)、教授

中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心主任

針對(duì)目前財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，還有很多不規(guī)范和待提高的地方，所以我們需要加強(qiáng)理論層面的引導(dǎo)及標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。中心將持續(xù)推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的政策與理論研究，開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育做成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的、學(xué)界認(rèn)可的、學(xué)校重視的、社會(huì)支持的、學(xué)生有收獲的事業(yè)。

鄭葳

北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授

《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》在幼兒園、小學(xué)階段的應(yīng)用，主要是以立德樹人為本，培養(yǎng)自食其力的勞動(dòng)者、成熟的個(gè)體消費(fèi)者、合格的公民以及財(cái)富的管理者，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)框架的“五維三標(biāo)”，全面體現(xiàn)了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容和能力，基于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的核心概念，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的階段性特征有不同的內(nèi)容設(shè)置和能力要求。

龔玲玲

上海高頓財(cái)經(jīng)ACCA研究院院長(zhǎng)

中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布的從幼兒園到大學(xué)階段的《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》由“五維三標(biāo)”構(gòu)成，五維逐步遞進(jìn)，層層升華，為學(xué)生搭建清晰的財(cái)經(jīng)知識(shí)體系，并引導(dǎo)他們?cè)谪?cái)經(jīng)生活中實(shí)現(xiàn)財(cái)富價(jià)值，提升人生境界。三個(gè)目標(biāo)的具體內(nèi)容在大學(xué)、高中、初中、小學(xué)、幼兒園各個(gè)學(xué)段有不同的側(cè)重。

篇章二

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享

林瑤玲

深圳市羅湖區(qū)開智幼兒園教師

我校通過(guò)多種感官參與體驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)詮釋第五套人民幣的奧秘。通過(guò)“看看”，看書刊、查閱網(wǎng)絡(luò)，收集有關(guān)人民幣的信息，如盲文、名勝古跡、民族文化、特產(chǎn)等；通過(guò)小組討論，“說(shuō)說(shuō)”人民幣上的圖案和五個(gè)民族的文字；通過(guò)“摸摸”感覺(jué)真版紙幣和硬幣；通過(guò)看視頻，到人民幣上的六個(gè)景點(diǎn)“走走”游玩；通過(guò)“畫畫”，畫出人民幣上的六種花卉；通過(guò)與人民幣上的五個(gè)民族“唱唱跳跳”，感受濃濃的民族情；通過(guò)“吃吃喝喝”享受人民幣景點(diǎn)的特產(chǎn)美食。

梁彩英

廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)教師

我校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課題研究，根植于學(xué)校的課堂，著眼于課程體系，通過(guò)理論+實(shí)踐的形式不斷豐富和完善財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)容和形式；也培養(yǎng)出了一支專業(yè)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育隊(duì)伍，促進(jìn)教師自身知識(shí)理念的更新和不斷學(xué)習(xí)。

梅淑萍

東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教導(dǎo)處副主任

我校開展的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育概括為兩個(gè)層面，三個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)平臺(tái)。所謂兩個(gè)層面指的是認(rèn)知層面和行動(dòng)層面。三個(gè)環(huán)節(jié)是指識(shí)錢、賺錢、用錢。四個(gè)平臺(tái)是指感知平臺(tái)、創(chuàng)造平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、效用平臺(tái)。

蘇聰麗

四川石室天府中學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育基地負(fù)責(zé)人，高新區(qū)政治兼職教研員

我校引入財(cái)經(jīng)類課程、組織學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)類比賽、組建學(xué)校穩(wěn)定的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)經(jīng)濟(jì)類課程，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面提高素質(zhì)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，為培養(yǎng)時(shí)代需要的專門人才、復(fù)合型人才、創(chuàng)新人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)。

潘渝

佛山市機(jī)關(guān)幼兒園教師發(fā)展主任

我校開展《小小銀行家》親子活動(dòng)和大班特色混班活動(dòng)，嘗試通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、混班區(qū)域活動(dòng)、走進(jìn)銀行、校園慈善一元捐、行通濟(jì)萬(wàn)人慈善行等方式，將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為基礎(chǔ)課程滲透進(jìn)孩子的一日生活中。

張啟海

濟(jì)南市輔仁學(xué)校教研組長(zhǎng)

我校以系列財(cái)經(jīng)素養(yǎng)校本課程的方式滲透金融理財(cái)常識(shí)；以活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、金錢觀和交際觀；以實(shí)踐的方式培養(yǎng)學(xué)生的管理規(guī)劃能力和遵守規(guī)則能力。通過(guò)一系列的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，希望孩子有一個(gè)富足、自主的幸福未來(lái)。

肖麗萍

成都七中初中學(xué)校政治教研組長(zhǎng)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)關(guān)系到個(gè)人、家庭、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與穩(wěn)定。我校通過(guò)開設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育選修課、建立金融實(shí)驗(yàn)室、開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育專題講座以及開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育支持系統(tǒng)的形式，引導(dǎo)初中階段的青少年正確理解金融現(xiàn)象，樹立正確財(cái)富觀。

張先鋒

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部主任

我校組建財(cái)經(jīng)類學(xué)生社團(tuán)（西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校未來(lái)商業(yè)精英社），致力于宣傳普及財(cái)經(jīng)知識(shí)，并為學(xué)生提供商業(yè)經(jīng)營(yíng)交流模擬平臺(tái)，同時(shí)，以第四屆課堂內(nèi)外杯財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽為契機(jī)，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。