家長要有大作業觀

當下，作業已是家庭教育必不可少的附加品。大量、繁重的作業讓孩子們無暇顧及個性發展，擠壓了他們了解社會、走進自然、深入思考、動手實踐的時間和機會。

如果孩子需要作業來延伸學習的話，家長要精益求精地設計作業內容和方式，提高作業的含金量。我在給孩子設置作業時堅持寧缺毋濫、少而精的原則。例如，通過成長敘事、心靈對話、生活探秘、研究報告、假期游記、家長角色體驗、社區服務、農場勞作、家鄉名勝體驗等多種多樣的形式來鍛煉能力，將作業與學會做人做事有機融為一體，開辟孩子成長的第二課堂。

家庭教育要有大格局，家長要樹立大作業觀，多指導孩子做些實踐型、研究型作業，進而在生活實踐中強化對知識的轉化應用。比如多組織孩子參加社區志愿服務；開展調查研究，撰寫調查報告；為家鄉特產創作廣告語；收集本地歷史名人事跡……通過這些貼近學生生活的有意義的作業，調動孩子們完成作業的能動性，能夠在實踐中極大地提高對知識的應用能力。

（摘自《中國教育報》魏青/文）