淺談音樂教育的美育作用

在人類歷史發展的長河中， 音樂以其特有的方式在社會發展、個體發展以及教育發展中發揮著十分重要的作用。音樂把人類社會的發展歷史融進一個個音符之中， 記載和傳承人類的燦爛文明。音樂之所以能打動人心， 完全在于對生命的那種真誠和執著。音樂就是這樣與人和人生緊密聯系著，以人的生存意識為中心，反映人的本質，展示人的心態，塑造人的品格。

一、培養生態化的審美存在意識

藝術起源于人類對自身與自然中的協調的追求。所以，音樂藝術實踐對于人的審美存在具有重要價值。能夠對于人的自然性與社會性進行審美化 ，使人按照美的規律去塑造自己。音樂的美是一種客觀存在，但它對于欣賞主體來說是否能成為現實的存在，還要取決于欣賞主體的主觀因素，是審美主體通過音樂實踐而感受并達到更高層次的心領意會。

（1）音樂實踐可以促進人自身的和諧發展。人的發展，包括身體和心理兩個方面的發展。音樂實踐活動不僅可以培養人的感知、想象等方面的能力，又可以使人的身體機能和諧發展。

（2）通過音樂實踐可以促進人的社會性的協調發展。以合唱為例，合唱具有影響和促進群眾音樂文化發展的功能，參加合唱可以使最多的人們同時去接觸真正有價值的音樂，可以造就人的社會性能力的發展，感受集體協作之美，從而促進民族的團結。

（3）領悟音樂美可以提高人們審美的生存意識。音樂教學的歌唱、體態律動以及合唱、合奏等學習方式，都能使人與音樂融為一體，獲得審美愉悅的體驗，而且還可以使人對“非美”的存在狀態加以改變，建造美好、和諧的精神家園。

總之，通過學習音樂，人的審美能力以及審美意識得到挖掘、發展，人的文化心理結構持續不斷的變化發展，是個體內部產生質的變化，改善人與自身、生活、他人、自然的關系，擴大人的視野，感受自我心靈力量的增長，生命境界的提高。美在于生命，是由于生命的盎然與勃勃生機，人類的審美代表了生命在生態中生成的和諧狀態與有序發展的狀態。人類審美能力的發展會不斷地使人領悟美、創造美，使人與自身、他人、環境處于動態平衡的不斷協調發展之中，實現“綠色人生”審美生存狀態。

二、以人為本的音樂美育教育

（1）音樂的教育對象是人。音樂伴隨著人類的產生而產生，在人類的文明發展中起著非常重要的作用。音樂是人類本性的一部分，通過音樂教育不斷挖掘與提升人類的本性，使人類的感性、情感與人的理性在協調中發展，塑造“美”的人與“美”的生存狀態。音樂教育的對象是活生生的個人，能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂的教材是極其重要的，它是實現音樂教學以審美為核心的基礎。

（2）音樂教育的根本方式是以美育人。音樂教育的根本方式是以情感人、以美育人。參與音樂實踐的過程是獲得音樂美感體驗的過程，即體驗“只能意會，不可言傳”的音樂意象。使人與音樂融為一體。只有這樣，才能在體驗音樂的過程中，理解和掌握音樂知識和技能，使音樂的欣賞與創造成為可能，不斷提高人的審美能力與審美意識。所以要切實加強人們的美育意識，促使人的全面協調發展，以及人類文明的全面、可持續的發展。

總之，音樂審美全面地發展了人的品格和能力，也就是說，全面地發展了人的個性。藝術就是這樣一種東西：在人類的艱巨征途中，它顯示出前途的曙光；在異化的存在狀態中，它使人感受到自己是真正的人；在永無休止的追求中，它給人以最高的滿足。藝術就是理想的人和生活本身。人要創造美好未來，這個未來首先在藝術中誕生了。

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