潤澤于心，責任于行

一、教育核心

潤責：雨露滋潤般的把感恩、責任教育融入于生命活動中，提升人的德性。

二、價值追求

“潤責”教育所要培育的人，應該是富而有禮、智而有德、力而有道、敏而有節(jié)，懂得尊重人、關心人、愛護人、有教養(yǎng)、有責任感的“理性人”、“道德人”。

三、教育思想

在“潤責”教育理念領引下，依托新教育活動的開展，打造內涵豐富的“潤責”環(huán)境文化、多元發(fā)展的“潤責”課程文化、參與體驗的“潤責”行動文化、自然和諧的“潤責”行為文化、開放生動的“潤責”課堂文化、凝聚團隊的“潤責“師資文化，營造了自然和諧、潤澤于心的育人環(huán)境。

四、八“責”含義

潤責：潤是“雨水下流，滋潤萬物”的意思，潤澤于心，責任與人。

守責：守是“守候看護、遵守遵循”的意思，遵守職責，堅守職責。

弘責：弘是“ 大、 擴充廣大”的意思，弘揚責任文化。

勵責：勵是“奮勉、致力”的意思，勵志求學，致力責任心培養(yǎng)。

篤責：篤是“忠實、一心一意”的意思，強化責任督察與追究。

尚責：尚是“尊崇注重”的意思， 尊崇提倡責任。

明責：明是“亮，與‘暗’相對”的意思，明確并更好的履行責任。

盡責：盡是“履行、承擔”的意思，盡力負起責任。

五、潤責于境的教育實踐

以“潤責”為靈魂的校園文化，一旦形成，將會影響學校每位教職員工、每位學生、每個家庭，乃至社會。文化是無“形”的，要通過有“形”來實現(xiàn)。為了營造濃郁的責任氛圍，我們一直重視校園環(huán)境文化建設，力求使每一寸土地成為生長責任的沃土，每一塊墻壁成為承載責任的平臺，每一個教室成為培育責任的空間。

班級環(huán)境：結合校園文化建設，充分發(fā)揮班級的創(chuàng)造力，設計班徽、班名、班級口號，彰顯個性的發(fā)展。

校園環(huán)境：環(huán)境綠化，宜人育人，燈柱文化，入目潤心；“以責任心育責任人”的宣傳牌和“四風”宣傳牌；“感恩、責任、夢想”的亭廊教育主題區(qū)域提醒學生責任所在。學校道路取名“潤責大道、尚責路、明責路、弘責路等。給校園綠化區(qū)命名“守責園、潤責園”等主題園林區(qū)。

家庭環(huán)境：注重家校合作，成立校務理事會和家長委員會，對學校的管理進行監(jiān)督。德育活動與家長牽手，開展家長學校課程。

家鄉(xiāng)環(huán)境：學校是在港胞捐資與政府投資建造的公辦學校，因此對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛父母、擔責任的教育有著得天獨厚的優(yōu)勢。