如何培養學生地理讀圖能力

地圖是地理的第二語言，也是學習地理最有效的工具，許多地理知識通過讀圖、析圖可加強對所學知識的理解與掌握，從而提高學生的地理學習的興趣與學習成績。因此，在地理教學中，重視地理讀圖能力的培養，把地圖與地理知識有機結合起來至關重要。那么，如何使學生由熟悉地圖到看懂地圖，進而能分析、運用地圖，并逐步建立起有確切空間概念的知識系統。我認為應做好一下幾點：

一、熟悉圖表語言，掌握讀圖的基本步驟

要學會讀圖、用圖，首先應掌握好地圖的基本知識，熟悉圖表語言，明確有關概念。地圖符號是表達地圖內容的點、線和圖形，各種符號不僅表示地形、地物的位置、性質，還能代表所示地物的范圍和大小等數量關系，所以只有講清各種符號的地理意義，才能使學生熟悉符號所代表的具體地理事物，準確而迅速地找出它們的分布概況，相互聯系等。同時，要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。

二、誘導啟發學生，培養讀圖的積極性

要讓學生多看地圖，培養學生經常讀圖的積極性，首先，地圖是打開地理知識寶庫的鑰匙。其次，還要讓學生知道，在現實生活中，地圖兼有自然科學和社會科學的特性，許多問題都需要豐富的地圖知識作指導，通過讀圖吸引學生的注意力，激發學生的求知欲，提高學生的學習興趣。此外，教師在教學過程中，要充分利用地圖冊、教學掛圖、課本插圖、地理景觀圖、地理模型、黑板略圖等，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。

三、加強讀圖訓練，強化讀圖能力

閱讀地圖不僅要看清地圖上有什么、在什么地方， 更重要的是探究和發現隱藏在地圖語言背后的地理基本原理和基本規律；不僅要靜態地看清地理事物的位置、特點， 而且要動態地分析地理事物在時間和空間兩種維度中的變化趨勢。這樣就充分挖掘了地圖語言的概括的、豐富的內涵。因此應不斷強化讀圖能力的訓練，指導學生逐步養成使用地圖的能力，使地理知識和讀圖能力有機結合起來。

總之培養學生的讀圖、用圖能力，既是地理教學的主要內容，也是地理教學的目的和重要任務。因此，在教學中，應該在培養學生的讀圖用圖能力方面作進一步的探索和研究，總結出更多更好的經驗來。