張家界教育：三十而立再出發

2018年，是張家界建市30周年，也是張家界教育強市建設加快推進之年，回望過去，張家界教育經歷了一系列大刀闊斧的改革：著力化解義務教育大班額，為學生的自由成長提供了充足的空間；落實各項扶貧助學政策，幫助貧困學子全學段無障礙就讀；創新教育教學模式，讓山里孩子在求知的路上獲得快樂……

三十而立再出發，張家界教育擺脫了大班額的束縛，沖破了貧困的掣肘，大膽改革、輕裝上陣，寫出了教育發展的奮進之筆——

1化解大班額，還教育自由空間

張家界因旅游建市，雄奇的風光吸引了海內外游客慕名而來。近年來，隨著經濟社會的發展，張家界的城區面積、人口不斷增加，涌入城區的學生人數隨之增多，教育的壓力也因此增大。

統計數據顯示，2018年年初，張家界市共有義務教育階段學校201所，其中，大班額（每班56人及以上）學校95所，大班額班級數1254個，大班額超額人數10060人，超大班額（每班66人及以上）班數321個，超大班額人數3728人。

“按照全省統一部署，我們已于今年秋季開學，提前化解了所有超大班額，大班額化解任務也在逐步推進之中?！睆埣医缡薪逃志珠L彭發勇介紹，今年以來，張家界市通過科學規劃城鄉學校布局、切實保障城鎮學校建設、有序擴大城鎮學校學位供給、全面統籌城鄉師資隊伍配置、努力提升薄弱學校教育質量、深化學校招生制度改革等措施，持續推進消除大班額工作。

10月22日記者采訪時，張家界市第一中學正在舉行“迎校慶、誦經典”活動，這所建校已有80年歷史的湖南省示范性普通高中，2017年搬遷到了今天所在的位置——位于常張高速公路出口處、南臨澧水河、西近張家界市城區的新校區，這座占地320余畝、投資5.6億元的新學校軟硬件設施一流，可容納5000名學生就讀。

就在離新一中5公里之外的一中老校區，張家界國光實驗學校的3000余名初中生已經坐進了寬敞明亮的教室，張家界市第一中學整體搬遷后，當地教育部門將學校老校區的校舍資源全部整合到國光實驗學校，增加了3200個學位，化解了國光實驗學校教學場地不夠、學位緊張的燃眉之急。

據了解，今年秋季，張家界市新建的北門小學、民族小學、崇文學校、崇實北校、金海實驗學校、慈利縣鑠武學校等學校已經投入使用。全市計劃于2018年至2020年新增加學位2.9萬余個，其中，新建學校增加學位2.2萬余個、改擴建學校增加學位4000余個。

“現在，學校開家長會、搞活動，我們這些家長終于可以進教室和孩子們坐在一起了。”張家界市永定區澧濱小學的家長周女士告訴記者，今年秋季開學，該校的21個超大班額已經消失，原本擁擠的教室變得寬敞多了，學校舉行家長開放日活動，教室里不再是黑壓壓一大片小腦袋，做家長的心里也舒坦了。

消失的大班額解放了學生，也解放了老師。在桑植縣澧源鎮一小，上學期的57個超大班額已經全部化解，校長向佐鑫告訴記者，大班額意味著更多的學生需要輔導，更多的作業需要批改，更多的班級日常工作需要處理……雖然每一項都是不起眼的小事，但一點一點壓在老師肩上，讓他們倍感壓力。隨著大班額的逐一化解，老師“上課靠吼”的日子一去不復返，他們緊皺的眉頭也舒展了。

2助學成體系，為成才掃清障礙

如果說張家界市義務教育階段大班額的成功化解，為孩子們解開了成長的束縛；那么，當地的貧困學生資助體系，則為山里娃娃掃清了求學路上的經濟障礙，幫助他們實現了“全學段無障礙就讀”。

不久前，張家界市民族中學的龔攀成了山東大學的大一新生，高中時，他因為一次意外頸部受傷，好幾年都戴著頸托上學，加上母親去世、家庭經濟條件不好，完成高中學業于他而言是一件充滿困難和挑戰的事。

但龔攀沒有放棄自己，學校和社會也沒有放棄他，他憑著過人的毅力堅持學習，與此同時，國家、省、市、區各級助學政策和來自社會的愛心成了他最堅強的后盾。

記者從張家界市教育局了解到，為了補齊現行各項國家學生資助政策的“天窗”，提高貧困學生資助力度，加強對農村建檔立卡貧困戶和城鄉低保戶子女的就讀保障工作，張家界市在全省率先出臺了地方資助政策，由教育部門牽頭實施“精準扶貧·陽光助學”保障工程。針對不同學段的學生，在落實國家現有助學政策的基礎上，市財政每年為每人再補助500至1500元，貧困大學新生每人一次性給予3000至5000元入學資助。

張家界市的教育扶貧讓每一個貧困家庭的孩子不因家庭貧困而失學。以學生實際支出為例，張家界市的一名普通高中生一年支出約為1至1.2萬元（含學費、書本費、寄宿費、生活費、校服費、交通費等），享受“精準扶貧·陽光助學”等政策后，一名普通高中建檔立卡貧困戶家庭學生一年可享受6000元左右減免（含學費、課本費、普高助學金、“陽光助學”金）；一名職業高中學生一年支出約為8000元，整合國家各項資助政策和張家界市“陽光助學”保障后，每年可獲得6000元左右資助。

“義務教育階段貧困寄宿生就更不用為讀不起書發愁了”，張家界市教育局局長彭發勇介紹，這類學生每年必要支出僅3500元左右，他們在享受營養餐及生活補助費的基礎上再覆蓋1000元“陽光助學”金，“家庭幾乎不用承擔費用”。

據了解，為了保障“陽光助學”工程順利實施，張家界市、區縣兩級政府積極統籌資金，2016年共統籌安排專項資金5100余萬元，資助學生4萬余人次；2017年統籌安排4500余萬元，資助學生3.6萬余人次。

扶貧先扶智，2016年起，張家界市在桑植縣首次實施“初中起點?？茖哟无r村小學教師公費定向扶貧培養計劃”，首批50名學生已經在長沙師范學校就讀。2017年，張家界市“公費定向扶貧計劃”擴大到200名。經過五年的學習之后，這些學生將走上張家界的教師工作崗位，“教育—培訓—就業”的精準扶貧模式，成為斬斷窮根最有力的武器。

3開放創新，給教育增添動力

秋天的武陵源景色格外秀麗，趁著課外實踐的機會，張家界國家森林公園學校的學生們沿著金鞭溪溯流而上，一邊觀察山里各色各樣的植物，一邊撿拾景區的垃圾。該校校長孫衛東告訴記者，學校就在武陵源核心景區，他們經常組織學生到景區開展課外活動和志愿者活動。

孫衛東說：“大自然是最好的課堂，孩子們不僅可以從大自然里學到知識、增長見識，還可以通過志愿者活動培養起主人翁意識和對家鄉的熱愛之情?！?/p>

張家界市位于武陵山區，但張家界的教育并沒有囿于張家界的一方小天地。在張家界市教育局局長彭發勇看來，好的教育應該讓學生走出教室、走出校園、走出張家界。

近年來，張家界市先后與韓國河東郡、美國圣塔菲市、日本鳴門市、安道爾公國卡尼略市等建立了國際友好城市關系，城市之間的友好互動，給了張家界學生與國外學生交流的機會，也給了張家界教育與國外教育切磋的機會。

就在不久之前，韓國河東郡青少年文化交流代表團來到張家界市民族中學訪問，兩校學生親切交流，分享學習、生活體會。張家界市民族中學校長代名良感慨：“我們的學生自信地向外國學生推介張家界的美麗風光、民族風情；外國學生則向我們展示了他們的綜合素質，為我們的教育教學提供了許多可以借鑒的經驗做法?！?/p>

交流交往的最終目的是回歸課堂、回歸校園，實現教育的良性循環。張家界市扎根本土文化，2013年以來，堅持開展非物質文化遺產進校園活動，15所非物質文化遺產傳承學校成了地方舞蹈、地方歌曲的傳承主陣地，傳承項目涵蓋桑植民歌、土家陽戲、花燈戲、擺手舞、土家器樂、土家武術等內容，張家界市組織選編和出版了適合中小學生演唱的歌曲集《綠色的歌謠》，收錄了20首桑植民歌、44首經典中外歌曲、44首校園歌曲，啟動了“班班有歌聲，人人唱好歌”活動，做到了鍛煉和傳承的完美結合。

張家界市的教育教學改革也未曾止步：永定區試點探索出崇實南校“三段式”“四段五步”等教學新模式，武陵源區“三階段六步驟”的教學模式已初見成效，慈利縣金慈實驗小學探索出“兩導四練”高效課堂教學模式，桑植縣“研課磨課七步法”在全省被推介。

根植本土、開放創新，近年來，張家界教育發展駛入了快車道：教育普及水平超過全省平均值；高考成績一年上一個臺階，從以前的末位進入到全省第一方陣；素質教育扎實推進，不僅中小學生講文明、講禮貌，而且帶動家庭、輻射社會，文明禮貌蔚然成風……