校外培訓野蠻生長之禍

近年來，校內減負校外補，瘋狂發展的校外培訓讓學生不堪重負，已成社會頑疾。來自中國教育學會的數據顯示，2016年我國有中小學生1.8億，而中小學課外培訓輔導學生超過1.37億人次，市場規模超過8000億元。在這種情況下，校外培訓機構往往以題海戰術、提前學習等模式，培訓學生的“應試”技巧，裹挾家長帶著孩子拼命搶跑。對這種境況，廣大家長和學生十分無奈，左鄰右舍的孩子都趨之若鶩，自家不去，萬一孩子輸在了起跑線上怎么辦？然而，這些做法嚴重違背了教育教學規律和少年兒童成長規律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成了學生課外負擔過重，也增加了家庭的經濟負擔。

正值春季開學之際，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，要求堅決糾正校外培訓機構“超綱教學”“提前教學”“強化應試”，嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤……直擊市民反映最強烈的突出問題。

10層小樓有12家培訓學校

重慶人民（融僑）小學和南開（融僑）中學所在的風臨路上，這幾年各種培訓機構像雨后春筍般地多了起來。2014年新修建的金輝廣場如今被市民稱為“教育超市”，4號樓有10層樓，如今已被12家培訓機構圈地。此外，金輝廣場附近的商務樓里有7家培訓學校。方圓一公里的銅元局派出所和街道所在的樓里有一家重慶假日學校。站在南開（融僑）中學校門外抬頭對望，金輝廣場D館格外醒目，立柱玻璃外墻的商務樓，從上到下依次有“精銳教育”、“延英教育”、“三中英才”、“龍文教育”、“凹凸一對一”的大幅廣告牌。據統計，目前金輝廣場附近有超過20家培訓學校，他們的目標人群多鎖定人民（融僑）小學和南開（融僑）中學這兩所名校。

培訓機構騙人手段多

日前，媒體對2017名受訪者進行的一項調查顯示，58.7%的受訪者稱身邊有人被培訓機構忽悠過。短時間內迅速提升成績（64.4%）、名師授課（57.2%）和傳授特殊技能或學習方法（50.8%）被認為是常見的宣傳噱頭。74.0%的受訪者希望嚴厲打擊虛假宣傳的培訓機構。

家住北京的張紅（化名）去年給孩子報了一個“語數外沖刺班”。“培訓機構說任教老師教學經驗豐富，可后來孩子說培訓機構老師講的內容和學校老師講得差不多，有的還不如學校老師講得好”。

張紅說，培訓機構為了“誘惑”自己給孩子報班，在報名費上玩起了花樣。“他們說如果孩子的高考成績能在沖刺班的學生中排到前十，就返500塊錢作為獎勵”。高考出分后，這家機構就問了張紅孩子的分數，“幾天后他們在門口的廣告欄中貼出了孩子的成績，上面顯示我家孩子成績第一，我找工作人員領500塊獎金，他們卻說，必須得在全北京市該機構沖刺班的學生中排前十才行，而不是這一個分部學生的前十”，真是騙人沒商量。

“我覺得越是好機構，越會將宣傳點放在它的成效和硬實力上面，例如師資力量、往屆成績等，反而是一些不太拔尖的機構，才會將包過、不過退錢當作宣傳噱頭。”某校學生江明說。

10萬元輔導費換來成績下滑140多分

范女士夫婦是湖北仙桃的工薪族，讓女兒今年考上一所好大學，是夫妻倆最大的心愿。曉琴（化名）在湖北仙桃中學讀書，成績中等偏下，去年9月的調考只考了430多分，媽媽范女士為此憂心忡忡。也就是從那時起，她不斷接到“信諾教育”打來的推銷電話，該機構稱實行一對一式輔導，根據孩子的短板進行針對性提高，能確保孩子高考510分以上。在參觀了裝修漂亮的“課堂”后，望女成鳳的范女士相信了，她拿出10萬元的輔導費和近3萬元服務費，讓曉琴來“信諾教育”實行全托式課外補習。就在范女士對曉琴的學習充滿期待時，今年2月2日第三次月考，曉琴的成績出現驚人的滑坡，只考了289分，比培訓前下滑了140多分。從范女士提供的排名表來看，是全年級倒數第二。范女士夫婦情緒幾乎崩潰。

彭先生是仙桃一名普通上班族，他的兒子今年讀初三， 2016年3月，彭先生將讀初二的兒子送到“信諾教育”進行課外培訓，每周兩天每次兩個小時左右，一個學期的收費是1.2萬余元。那時他兒子考試分數在400分左右，培訓后的學期末，彭先生的兒子只考了180分，真是害人不淺。

“名師”大多是假的

幾個月前，廣西壯族自治區南寧市的鄭峰（化名）沖著“在校名師指導”“3個月培訓能在原有成績基礎上提高20分”“沒效果退錢”等承諾，給上小學五年級的兒子報了南寧市一家培訓機構的數學輔導班。然而，孩子的期末考試成績依然不理想。更讓他驚訝的是，孩子告訴他，在這家培訓機構里上課的教師不僅不是什么名師，有的還不一定有教師資格證。鄭峰拿著合同找到這家培訓機構要求退錢時，卻吃了閉門羹。現如今，師資造假已成了教育培訓行業普遍存在的一個問題。不光是鄭峰碰到的這家不知名的小培訓班，前不久，國內一家知名的教育培訓機構旗下的品牌也被媒體曝光，將毫無從教經驗的應屆大學畢業生包裝成“經驗豐富”的名師。

曾經在深圳市一家教育培訓機構工作過的馬老師介紹，有的培訓班的老師甚至不用真名授課，一方面便于“包裝宣傳”，另一方面也便于掩蓋一些人不具備教師資格的情況，使得家長無從查證。

“名師一對一輔導”，看似物有所值，但據業內人士透露，這是教育培訓機構“撈油水的法寶”。一般來說，剛畢業或沒畢業的大學生教學經驗少，收費相對較低，但教學質量差，這是越培成績越差的原因。（綜合《重慶晨報》《中國青年報》《楚天都市報》等）