做底有感

小太爺，東北人士。擅長侃大山、鬼扯和給人介紹對象。行事沖動，脾氣火爆。愛好相聲和搖滾，尤其鐘愛長得像馬志明的高峰、二手玫瑰和西游樂隊，最近新寵是永動機。不抽煙不喝酒，常年短發(fā)。會一點二胡，懂很多掌故。最后一句，郝蕾和何冰是我永遠的人生之光。謝謝大家。

“底”這個字其實有點奇怪，放在不同的語境下意思不大一樣，感情色彩好像也不太相同。

比如說：相聲里“底”的意思是一段的結(jié)尾，通常被看作一個非常重要的環(huán)節(jié)參加對這一整段的評價，這不局限于結(jié)尾捧哏的一句話，可以是主體故事的結(jié)局，也可以是和前頭相呼應(yīng)的一個具有一定重復(fù)性的情節(jié)。

這屬于中性的。

說起“臥底”的話，似乎是有點“探底”的感覺，搜集情報，拿到對方的底牌。想到臥底就想到特工，想到特工，幾十年前我們會想到王曉棠，她演過阿蘭又演過金環(huán)銀環(huán)——說到這兒，我就覺得這個“臥底”的“底”好像也是個中性的。

底放在底線這個詞里的時候，給人一種非常正面的感覺。“一個有底線的人”，頓時覺得眼前又浮現(xiàn)了很多中老年男表演藝術(shù)家的面孔。

這大概是帶著褒義的感情色彩的。

實不相瞞，我也是個底。

而且是貶義的。

我最近在頗為認真地考慮轉(zhuǎn)行的問題，畢竟這個時代對于男女來講，最怕的都是在自己不擅長的領(lǐng)域耗費過多的時間。經(jīng)過對多次戰(zhàn)斗經(jīng)驗的總結(jié)，我覺得我可能是一個不適合學習的人。

學習也分很多種。

我對圖形和色彩的記憶比單純文字的記憶要深刻，這也是大多數(shù)人的共性。小學生的教材現(xiàn)在逐年改革，偶爾翻翻我覺得非常好看，過目不忘，因為圖多?？赐鈬说慕滩奈遗紶栆材芸吹梅浅＝蚪蛴形叮驗橛泻芏嗟睦?。

我們遙感老師講過一個面包片結(jié)構(gòu)，但是他是當作反面例子來講的。

我當時就覺得：其實挺直觀的。

我時常試圖在機械背誦里找一點直觀的東西。

比如咱們國家的十大防護林工程，我捏著那張紙，就在眼睛即將看出血的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)它的年份是一個有規(guī)律的數(shù)列。

而每個年份對應(yīng)的地區(qū)，如果可以在腦海中形成一張完整清晰的地圖，試想一列胡扯號火車在不斷飛馳，帶來綠色，那就是非常好記的一道大題。

還有一道，野外測量工作時應(yīng)該注意的。分別有人員衣著、測量時長、測量地點、土壤類型等等大方面，每個大方面下面還有小點。

看著這滿滿一頁紙的字，我就想，既然是一個測量標準，肯定是有應(yīng)用范圍的。

應(yīng)該是一個畫面。

有人，有土地，有儀器。

土地是什么樣的土地？

人是什么樣的人？

太陽是什么樣的太陽？

測量員戴上手表，低頭看一眼時間，幾分鐘過去了，而要求的時間又是幾分鐘？

白板或許被他放在靠近大樹的位置。

那次考試我唯一一個失策的地方，就是不應(yīng)該把我腦袋里的這幅圖直接畫出來。

大概是我的靈魂畫技驚到了老師。

所以雖然我想到了還算不錯的記憶方法，卻依舊沒得到什么高分。

這也是我重新審視自己是否真的適合這行的原因。我覺得把所有原因一股腦地推到不仔細不認真，不重視考試上，其實也不太客觀。畢竟我也不是我自己的家長，沒什么面子好在乎。

雖然沒取得什么好成績，但我也絲毫不為自己的奇思妙想感到羞愧，或者是覺得它們沒用。

畢竟出了門，進了地鐵站，誰知道我是老幾啊?？偛荒芪叶仔^(qū)門口花壇上吃羊肉串都得有個人過來跟我說，不行，你不配在這兒吃，你在你們班成績不是前百分之十。

那我就當場把扦子撅折，用以表達憤怒。

什么都不是的話，至少還是個正在思考的年輕人。

“十五六歲的姑娘小伙兒年輕又漂亮，好好學習天天向上要有遠大的理想?！?/p>

一首1991的，現(xiàn)代人樂隊演唱的搖滾歌曲《小鳥》里的一句。

送給大噶。

編輯/圍子