淺析信息管理與信息系統專業課程體系建設

高慧 張景

摘要：信息管理與信息系統專業屬于綜合性的學科，由經濟信息管理、科技信息學以及管理信息系統等專業整合而成。本文首先分析了信息管理與信息系統專業培養的人才應具有的知識結構與能力結構，然后提出了專業課程體系建設策略與建議。

關鍵詞：信息管理；信息系統；課程體系

隨著信息技術的發展，目前很多高校都開辦了信息管理與信息系統專業，其生源、師資力量都在不斷進步。信息管理與信息系統專業旨在培養系統掌握管理學、計算機科學與技術和經濟學等學科的基本理論、基本方法和基本技能，具備運用計算機網絡、數據庫等現代信息技術進行信息管理、信息系統開發的能力的復合型應用型人才。因此，高校應從學科特點著手尋找專業特色，明確學科內涵與特點，注重專業課程體系建設。

一、專業知識結構與能力結構分析

1.知識結構分析

信息管理與信息系統專業培養的是復合型人才，該專業人才需具備核心競爭力，進入企業后能運用計算機技術進行信息系統的開發，并通過建模來進行信息分析，為企業管理決策服務，成為企業管理創新的中流砥柱。結合信息管理與信息系統專業的知識屬性與范圍，其開設的課程主要有信息資源管理、經濟學原理、運籌學、信息系統開發與管理、生產運作與管理、ERP（企業資源計劃系統）、計算機網絡、電子商務等，旨在培養具有一定的創新能力和領導潛質，能夠在國家政府部門、企事業單位、科研機構等組織從事信息系統建設與信息管理的復合型高級專門人才。

2.能力結構分析

信息管理與信息系統專業人才的能力結構主要包括管理能力、技術能力以及信息能力。管理能力要求該專業人才在實際工作中要具備相應的經濟管理能力和行政管理能力，能為企業決策提供相應的參考依據。技術能力要求該專業人才不僅能熟練掌握信息系統的規劃、分析、設計、實施等方面的技術，還要具備相應的信息資源管理技能。信息能力指的是信息的搜集、處理、傳播、篩選以及組織能力。以上三種能力缺一不可。

二、專業課程體系建設策略分析

1.課程體系建設的基本思路

在信息管理與信息系統專業教學改革中，課程體系建設是其中的重點與難點，也是人才培養的關鍵環節。課程體系建設應遵循科學性、專業性、實踐性的原則。在課程體系建設時需考慮的因素有：社會發展形勢對專業人才的需求，學習的本質是什么，信息技術發展對專業的影響，課程體系設置是否結合了學生的學習目標等。總體來說，信息管理與信息系統專業課程體系建設思路主要表現在以下幾方面。

首先，站在社會需求的角度進行課程體系建設。對于企事業單位來說，應面向工作崗位設置人才選拔標準，工作崗位不同，對人才知識與能力的要求也會不同。因此，專業課程應結合知識能力方面的需求進行設置。其次，理論知識與能力培養要緊密結合起來。信息管理與信息系統是應用型專業，單純的理論教學無法實現復合型人才的培養目標。因此，課程體系建設要強化實踐教學，注重學生實踐能力的培養。再次，注重背景知識與原理知識的課程教學。信息管理與信息系統專業不能與計算機應用專業畫等號，計算機只是信息系統開發的工具，課程設置要求學生需具備扎實的專業基礎知識并運用計算機進行系統開發。

2.課程體系建設的應對策略

首先，信息管理與信息系統專業要站在整體優化專業人才知識結構的基礎上去考慮課程體系建設。從學科分類角度上來講，信息管理與信息系統專業屬于自然科學與社會科學的結合體，專業特色就是系統科學的思想與方法[1]。所以，課程體系應以系統科學課程為前提，并將系統分析與設計方面的課程貫穿其中。

其次，課程體系建設的重點是專業課程與專業基礎課程建設。與計算機專業的計算機課程相比，信息管理與信息系統專業的計算機課程存在一定的不同，應在明確課程基本原理的基礎上，以管理應用為目標進行能力培養[2]。隨著企事業單位信息化的發展，信息化建設的側重點從內部轉向外部，在此形勢下，課程體系建設應把電子商務、供應鏈管理等信息系統相關的課程納入專業課程。

三、結語

綜上所述，隨著信息化進程的加快，信息管理與信息系統專業的人才培養成為一個值得深入研究的課題。在專業課程體系建設中，既要注重專業理論的學習，還要注重專業實踐的鍛煉，按照學科要求培養出大批適應社會發展需求的復合型人才。

參考文獻：

[1] 何永剛，黃麗華.信息管理與信息系統專業課程體系研究綜述[J].情報雜志，2017（8）：128-131.

[2] 臧國全，丁麗鴿.美國信息管理專業本科教育的調查研究及啟示[J].河南圖書館學刊，2007（3）：2-6.