高等職業生涯規劃與德育教育的結合探討

摘要：近年來，隨著社會的進步，高等教育也得到了普及，國內的大學生數量逐漸增多，為我國的經濟發展提供了大量的技術型人才。但是繁榮昌盛的景象背后往往存在一些隱蔽性的問題，隨著最近幾年大學生數量的大幅度增加，大學生就業問題便成為了當前社會比較尖銳的矛盾之一。本文主要針對高等職業生涯規劃與德育教育相結合這項工作進行討論，希望對廣大教育者有所幫助。

關鍵詞：高等職業生涯規劃;德育教育;結合

就當前情況來看，大學生在畢業后的競爭非常激烈，大學生就業難已經成為了當前社會的普遍現象，同時也受到了社會各個階層的廣泛關注。因此，各大高校為解決這一現狀，對學生在校期間積極開展了職業生涯教學，幫助學生樹立正確的就業觀念，提高學生的就業率，促進學生的全面發展。在此過程中，為了提高就業指導的效率，教育者們不斷進行實踐探究，完善就業指導工作，提出將德育教育與職業生涯規劃相結合，從而提高職業生涯規劃的教學質量，幫助大學生提高就業率。

一、當前大學生職業生涯規劃中德育教育的現狀

（一）大學生就業過程中沒有形成正確的就業觀念

在各大學校開始擴大招生規模之后，高等院校中的教學普遍出現了“重視知識教學，輕視德育工作”的現象。與此同時，在大學生畢業后步入社會的過程中，對角色的轉變難免會有一些不適應，因此便會使大學生在找工作的過程中出現煩躁不安、急躁焦慮等心理。甚至部分大學生在社會中一些不良風氣的影響下，產生了“讀書無用”等消極思想，開始懷疑自己的人生價值。

（二）大學生就業過程中急于求成，缺少誠信

由于當前社會大學生就業競爭非常激烈，難免導致一些大學生在畢業后找不到工作的現象發生。在這其中，會有一小部分大學生虛榮心比較強，想在短時間內找到一份理想的工作，從而編造出虛假的信息，來吸引企業的注意，從而提高求職的成功概率。利用這樣的方法，大學生雖然能夠找到自己心目中理想的工作，但是在工作的過程中往往會因為自己的能力不足導致工作效率低下，達不到領導預期的要求，最終被企業開除，再去尋找下一份工作。并且很多大學生在工作過程中缺少耐性，面對一些困難的問題第一時間想到的不是如何去解決，而是逃避責任。現階段的學生，在剛畢業的階段沒有生活中各方面所帶來的壓力，所以往往在遇到一些比較難且復雜的問題時，會選擇逃避，選擇下一份工作。或者在將某一技術學到手之后選擇跳槽，尋求薪資待遇更好的公司。究其原因，就是因為當代的大學生缺少就業誠信所導致的。

二、將德育教育與職業生涯規劃相融合的作用

現階段各大高校德育教育中的主要任務就是提高學生的道德修養水準，引導學生樹立正確的道德思想，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而促進學生的全面發展，提升學生的綜合素質。因此，在學生的在校期間將德育教育工作做好，已經成為各大高校的主要任務。

在對學生進行職業生涯規劃教育的過程中，為了能夠幫助學生樹立正確的就業觀念，使學生正確認識到自身的優勢和短板，德育教育的融合非常有必要。隨著大學數量的增多，大學生在就業過程中的競爭也越來越激烈，各大企業對大學生的個人能力也提出了更高的要求。不僅要求大學生具備相應的專業知識和實踐動手操作能力，還要保證大學生在工作過程中有一個健康的身體和良好的心理素質，這樣才能確保在遇到一些比較困難的問題時，具有相應的解決問題能力，從而為企業帶來效益。

將德育教育與職業生涯規劃相融合，能夠幫助大學生在選擇工作的過程中擺正心態，樹立正確的就業觀念，避免一些消極思想的產生，從而影響大學生就業的進程。與此同時，還能夠有效的培養學生堅強的意志力、精準的判斷能力、豐富的創造力和面對問題時的應變能力，幫助學生形成一個正確的學習態度，在工作的過程中不斷完善自身的技術水平，得到企業的認可。

三、德育教育與職業生涯規劃相融合的具體措施

（一）在職業生涯規劃的過程中貫穿德育工作

在各大高校的教學環節當中，職業生涯的規劃已經貫穿在學生們的總體學習進度當中，同時德育教育又是高校在教學過程中主要任務之一。所以，將德育教育貫穿于學生的職業生涯規劃當中并不難實現，需要的只是教育者們在此過程中進行不斷的探索總結，將教學方法進行完善。

為了同時保證職業生涯規劃和德育教育的教學質量，在學生們入學的初始階段就應該對其進行相應的職業生涯指導工作，同時加強對學生的德育教育工作，讓學生在大學生活的初始階段就樹立一個正確的學習態度和就業觀念，為今后學生的發展和教師的教學奠定良好基礎。在此過程中，教師需要將民主法治、愛國主義、職業道德等方面結合起來，對學生進行綜合性的教育，全面提升的學生各方面的綜合素質，促進學生的全面發展。

（二）在德育教育中滲透就業指導

受到一些不良的社會風氣影響，當前部分大學生在步入社會的過程中會產生一些消極的思想，對社會的整體風氣產生一些誤解，從而導致就業觀念上出現問題。作為教師，在德育教育的過程中應根據實際情況，結合一些社會上的實事引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立正確的就業思想，避免受到社會上一些不良風氣的影響。

與此同時，結合學生所學專業的特性，幫助學生發現自身的不足，對個人能力不斷地進行完善，培養學生的綜合素質。并且教導學生在企業的工作的過程中要有誠信，增強法律意識，避免學生做出一些違法、造假的行為，對自身的發展造成不利影響。

四、結束語

無論是職業生涯規劃，還是德育教育，都是學生在大學期間所要學習的主內容。近年來教育者通過不斷的實踐和探索，將二者進行有效的融合，幫助學生樹立正確的學習態度和就業思想，緩解了大學生就業緊張的矛盾，促進了我國經濟的發展。現如今將高等職業生涯規劃與德育教育進行結合已經成為了高校在教學過程中的主要趨勢，教育者們需要做的就是結合實際情況，對教學內容進行完善，為學生提供優質的教學，從而促進學生的全面發展。

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