談初中語文導學案教學的設計與實施

【摘要】隨著教學模式的不斷創新與優化，導學案教學已經在當前的課堂教學中得到廣泛應用。初中語文是眾多學科中十分重要的一門，為了有效提升初中語文課堂教學效率，導學案教學的設計與實施十分重要。基于此，文章主要就初中語文導學案教學的設計與實施進行詳細分析及探究，主要目的在于提升初中語文課堂教學質量，提高學生掌握程度。

【關鍵詞】初中語文;導學案教學;設計;實施

在當前的社會條件下，人們對于教學質量重視程度越來越高。因此，在日常教學中，為了有效提升教學質量，不少研究人員對教學方案的設計與實施進行不斷研究。初中語文作為初中學科中相當重要的科目之一，隨著導學案教學的設計與實施，能有效提高學校教育教學效率，加速教學改革。導學案教學模式在初中語文中被廣泛應用，且效果顯著。由此可見，加強初中語文導學案教學的設計與實施具有非常重要的現實意義。

一、導學案融入初中語文課程的必要性

導學案的使用主要是依照不同層次的學習主題，并參照課程需求，通過問題帶動學習，進而使學生在學習過程中對課程學習的感受更加明顯，學習質量也更高。初中語文導學案教學的主要優勢體現在以下方面。

第一，改變傳統的課堂學習格局，使學生作為課堂的主體，教師則成為引導者。

第二，激發學生積極性，保證學生在課堂學習過程中跟上課堂進度，進而保證課堂教學的進度，提高學習質量。

第三，培養學生探索精神，增強其創造性。

二、目標設計要明確、合理、適量

在進行導學案的設計與實施過程中，首先應當明確學習目標，并且在目標的設計過程中應充分考慮縱向學段目標（知識技能）、橫向三維目標（過程方法）以及情感態度價值觀等，進而使學科目標與教學內容相互結合，最終具體化。導學案的實施是為了更好地幫助學生在學習過程中理清知識體系，一旦學生在學習過程中有了明確的目標，將會更加積極、主動。因此，導學案目標的設計應當明確、合理以及適量，做到恰到好處。

三、初中語文導學案運用技巧

（一）巧妙設問，循循誘導

在導學案的設計過程中，問題設計是有效發揮導學案教學模式質量的關鍵所在。因此，在導學案問題的設計過程中，應當具有明確的方向，巧妙設問，循循誘導，進而凸顯出初中語文教學的重點部分。具體案例如下。

在《蒹葭》導學案的教學過程中，教師可以在導學案問題設計中提出以下問題。

（1）這是怎樣一幅畫面？我們先從整體上勾勒這幅畫吧！你覺得畫面應該由哪些景物和人物構成？

（2）俗話說：“詩中有畫，畫中有詩。”《蒹葭》既是一首詩，也是一幅畫。下面我們來細讀詩歌，走進這首詩，走進這幅畫，你依稀看到______________？

（3）當置身其中，還能聽到很多聲音，請大家走進這首朦朧、凄美的詩歌，你仿佛聽見了_______________？

（4）這是一幅有聲有色的畫面，更是一幅有溫度的畫面。請以“我真切感受到了_________”的句式說說你的感受。

上述問題很明顯都具有明確的導向性。第一個問題是引導學生如何進入課程的學習當中。第二個問題是課程的重點部分，品情感之美，多種解讀“伊人”形象，引導學生仔細了解作者的目的。第三個問題是利用課程的特點，引導學生開發想象力，拓展其創造能力。

從上述案例可以看出，在導學案問題的設計過程中，應當注重注意問題設計的巧妙性，既要確保學生的探討興趣，又要保證課程主題與課程理解的平衡性，這樣才能夠有效保障導學案教學設計與實施的有效性。

（二）合作探究，靈活導學

在導學案的設計與實施過程中，學生與學生之間的相互合作、研究是整個導學案教學過程中的重要環節之一。因此，在導學案教學的實施過程中，教師需要將學生進行小組劃分，各小組成員進行談論，解決問題。小組成員之間的討論均屬于課前預習的環節，也就是說在課程預習過程中所產生的問題將會帶入到導學案問題設計中。而在真正的課堂教學中，各小組將會展示討論結果，此時，其他各小組便會進行點評，進而充分展示討論結果，提高學生的課程掌握程度。

以《皇帝的新裝》課文為例，在學生合作研究的過程中，同樣是以問題為主導進行。

（1）文章中的皇帝為什么會如此喜歡新衣服呢？

（2）分小組朗讀文章，分析為什么皇帝與其他眾人都無法看出這兩個織工是騙子？

就上述兩個問題，各小組之間的討論結果可能會出現差異性。因此，在進行導學案操作方案的制訂過程中，應當根據各小組之間的差異性進行個性化制訂，進而保證導學行為的靈活性。

（三）重視多媒體使用

筆者認為在導學案教學的設計與實施過程中，需要適當應用多媒體教學，增強課堂的生動性與有效性。利用大量的圖片、動畫、視頻等，充分吸引學生的注意力，創造亮點，激發學生的學習興趣。

以《蚊子和獅子》為例，教師在進行導學案教學的設計與實施過程中，應當適當使用多媒體教學，提高學生感受程度，在多媒體的使用過程中仍然是以問題為主導進行。

（1）獅子在被蚊子咬后，為什么會如此生氣？

（2）本篇文章所要表達的是什么樣的寓意？

在上述兩個問題中，學生在觀看教師所制作的多媒體課件后，對于獅子與蚊子本身體積的差異性有了具體了解，但是為什么獅子會輸給蚊子，則需要學生進行思考才能發現。這樣一來，有效拓展了學生的思維能力，并提高了學生的學習積極性，保證了初中語文教學質量。

四、結束語

綜上所述，隨著新課改的不斷實施，人們對于教學質量的重視程度越來越高。因此，為了不斷提升初中語文教學質量，研究人員對導學案教學模式進行了研究與推廣。初中語文導學案教學的設計與實施，在很大程度上提高了學生學習語文的積極性，并且在導學案教學過程中，學生通過問題的思考，充分提高了對學習內容的了解程度，進而提升了學習質量。另外，學生在學習過程中，通過導學案教學，有效拓展了思維能力，提高了創造力，為以后的學習奠定了基礎。

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