淺析小學生的誠信教育

【摘要】小學生誠信教育是思想政治教育的一項重要內容，也是當前思想政治教育改革中教育內容改革的一個重點。作為小學德育工作的一線教師、學校管理者，在領會、宣傳、踐行誠信教育的過程中，感觸良多。

【關鍵詞】小學生;誠信教育;原因分析;意見

中國文化傳統(tǒng)背景下的誠信，包括“誠”與“信”兩個方面。“誠”主要針對自身的修養(yǎng)要求而言，做人必須誠實;“信”主要是從人際交往這個角度講，待人必須重諾守信。可以說，“誠”和“信”這兩者的含義在本質上是一致的。《說文解字》中就說“誠，信也”，又說“信，誠也”，二者互訓。如果通俗地表達，就是說老實話，辦老實事，做老實人。中國傳統(tǒng)文化是最講誠信的，“曾參殺豬取信”，“衛(wèi)鞅取信于民” 等故事讓人感悟不已，長久流傳;先哲的“人而無信，不知其可也”，詩人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”都是很好的詮釋和說明。

目前，在我國社會生活中，誠信缺失的現(xiàn)象遍及每個領域：政治生活中，以權謀私，權錢交易，貪污受賄，欺上壓下等腐敗現(xiàn)象屢屢發(fā)生;經(jīng)濟生活中，假煙假酒假藥假鈔票假文憑假廣告;文化生活中，各種假證件使人在身份上不講誠信，盜版剽竊，新聞媒體報道上的夸大宣傳等等。所有這些行為導致不少個人遭受肉體與精神的傷痛和經(jīng)濟的損失，國家、集體的經(jīng)濟損失，人們在社會交往中對個人多一份防范對政府少一份信任。所有這些現(xiàn)象就像癌細胞一樣侵蝕著社會的肌體，像沙塵暴一樣吞噬著信用的綠洲。失信已成為人人痛恨的一大公害，成為阻礙精神文明建設和制約社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的一大障礙。在這樣的社會背景下，社會呼喚誠信，呼喚誠信教育，學校作為誠信宣傳教育的陣地，理應責無旁貸地承擔起對下一代進行誠信教育的責任。

一、小學生誠信缺失的具體表現(xiàn)

在誠信缺失的社會背景下，聚焦我們的小學生，不難發(fā)現(xiàn)，很大部分學生不同程度地存在著誠信缺失的行為，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

第一，做了錯事，犯了紀律，不敢面對現(xiàn)實，隱瞞事實真相，編造謊言，拒不承認錯誤。

第二，假話，以學校收取什么費為由，騙取家長錢物，用于上網(wǎng)吧，抽煙、買零食;謊稱生病，騙取老師批假，逃學玩樂。

第三，上課不專心，課后抄襲作業(yè)應付檢查;考試不獨立完成，旁窺或抄紙條，采用種種手段作弊以對付考試。

第四，涂改成績單，以假成績蒙騙家長;冒充家長，在試卷、匯報單上簽署家長大名，欺騙師長。

第五，借人家的東西不還，答應人家的事不做。

二、小學生誠信缺失原因的分析

小學生誠信缺失的問題已引起上至中央，下至每個家庭的普遍重視，要及時、徹底矯正小學生誠信缺失的行為，就必須認真探究其產(chǎn)生的原因。我認為，原因主要有以下幾方面。

（一）家庭成員的不誠信行為和不規(guī)范的家庭教育對子女的不良影響

如有的父母親等長輩在社會交往中有諾不踐，有規(guī)不循，在家庭教育中方法不對，開空頭支票，信口開河卻不兌現(xiàn)許諾，在子女面前宣揚社會上的消極面卻沒有正確引導，這樣就給子女留下深深的印記。

（二）商品經(jīng)濟社會帶來的負面影響

社會上，購物中短斤缺兩，以假充真;商品流通過程中的爾虞我詐，欠債不還等等。學生不是生活在真空中的，所見所聞，無不影響著年輕的群體。

（三）文化市場上的污染無時不在侵蝕著小學生的心

電視、電影里虛擬夸張的故事情節(jié)，鋪天蓋地的虛假的商品廣告，一路暢行無阻的盜版音像軟盤和書籍。

另外，社會、學校、家庭教育力度的不足也是造成小學生誠信缺失的一個原因。

三、加強誠信教育的幾點意見

（一）著力加強學校誠信建設

在小學生的誠信教育中，學校承擔著極其重要且不可替代的作用。學校的誠信形象直接影響著對學生的誠信教育。因此，學校首先要堅持為社會提供誠信服務，在招生、收費等工作中，嚴格執(zhí)行有關部門規(guī)定，執(zhí)行的標準、文件等向家長進行明確公示，實行陽光操作;校領導要堅持為教職工提供誠信服務，嚴格實行校務公開，重大項目的建設等校內大事都提請校代會、工會討論通過，評優(yōu)、晉級、入黨、提干等要確保公開、公正，各類獎懲責任制及時兌現(xiàn)，真正做到坦誠相待，講究信用;在教師中開展樹立誠信形象活動，號召每一位教師都來做學校誠信大使，堅持為學生提供誠信服務，與學生真誠相處，對學生講實話，辦實事。這樣，就可以以學校的誠信、領導的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。其次，學校對學生的誠信教育不能只停留于口號，停留于課堂灌輸，而要把它貫穿于學生的整個學習和生活之中。要以活動為載體，把誠信教育扎根在學生心靈深處，在校內開展如故事演講比賽、主題班會、征文比賽等豐富多彩的活動，讓學生在活動中形成誠信的品德，不斷增強教育的實效性。

（二）培養(yǎng)學生道德的自覺

學校德育工作的中心之一，就是要針對社會熱點問題來解除學生思想上的困惑，并要讓他們全面認識市場經(jīng)濟所帶來的雙重影響。因此，學校應把社會當作對學生進行誠信教育的大課堂，教育學生要用科學而正確的人生觀、世界觀和價值觀去看待社會上出現(xiàn)的誠信缺失現(xiàn)象，讓學生逐步樹立起“誠信光榮，失信可恥”的觀念。誠信教育，不應把起點僅僅放在要不要誠信上，而應讓學生思考怎樣建立誠信，使社會多些誠信，讓學生從社會責任感的高度設計誠信社會，由此來培養(yǎng)思想獨立和精神自主，培養(yǎng)道德的自覺。

（三）高度重視家庭教育

當今的小學生誠信缺失除與學校誠信教育的力度不夠和社會大環(huán)境的污染有一定的關系外，在很大程度上源于家庭教育。家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，家庭則是孩子受教育的重要課堂。因此，家長對孩子的誠信教育有著不可推卸的責任。作為家長，必須增強垂范意識，時時處處嚴格要求自己，做孩子的楷模，對孩子的不誠信行為要給予糾正和教育。

（四）共同構建誠信社會

社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，給整個社會的政治、經(jīng)濟、文化和生活都帶來了深刻的變化。市場經(jīng)濟作用于社會道德，既有促進社會道德進步的積極因素，又有阻礙道德進步的消極因素。作為社會的一個重要組成部分的社會道德氛圍，直接影響著學生人生觀、世界觀和價值觀的形成。因此，必須加強全社會的誠信宣傳教育，建立起一套完整、可行的誠信監(jiān)督和約束機制，使違反誠信原則的人不敢為所欲為，逐步形成人人講誠信的大好氛圍，這樣對小學生的誠信教育才會有顯著成效。

誠信是一個教育的過程，需要社會、學校和家庭的共同關注;誠信也是一個養(yǎng)成的過程，需要個人的不斷積累。誠信教育必須從大處著眼，小處著手，從娃娃抓起，從日常生活抓起。

【參考文獻】

[1]朱洪秋.中小學德育管理操作實務[M].北京：北京師范大學出版社，2012.