在戶外活動中培養幼兒的安全意識

幼兒園在對幼兒進行集體教學活動中，不僅會對幼兒智力進行啟蒙，確保他們能夠對各科目學習產生興趣，同時還需要對幼兒生活技能以及安全意識等內容進行培養，以提高幼兒生存能力以及自我保護能力，這對于幼兒今后成長極為重要。隨著戶外區域活動在幼兒教育中的不斷推廣與深入，我們也加大了對戶外活動內幼兒安全意識培養的研究力度，并取得一定效果。

集中引導，強化幼兒安全意識

多數幼兒存在著生活自理能力缺乏以及辨識意識較低等狀況，他們很難對危險行為進行判斷，并不了解如何進行自我保護，加之幼兒人數較多，教師在帶領幼兒開展戶外活動過程中很難對每位幼兒進行實時關注，因此在對幼兒進行安全意識培養過程中，教師可以通過對幼兒實施集中教育的方式，幫助幼兒明確游戲規則以及注意事項，并告知他們在活動中何種行為屬于危險活動，應如何避免危險狀況等知識，使幼兒可以有意識地對自身行為進行約束，從而不斷提升幼兒安全意識。

例如組織幼兒進行大型玩沙區活動，活動之前先對幼兒進行集中教育，利用圖片和視頻引導幼兒了解不可以用沙子丟別人，不可以吃沙子，在玩沙過程中如果出現眼睛不適，不可以直接用手進行觸碰，要洗手之后才可以進行觸摸等，以幫助幼兒識別危險行為，確保幼兒在玩耍過程中有效規避各種危險，從而提高活動的安全性，保證他們能夠真正在安全環境中體會到玩沙的樂趣。

在游戲活82nvLuyIuflLE9lLnI3CTg==動中，強化幼兒安全意識

由于幼兒天性較為好動，很容易對游戲產生興趣，所以現代幼兒教學多以游戲活動為主，因此在對幼兒進行安全意識培養時，也可以通過組織設計各種游戲活動的方式，使其在進行游戲活動過程中對自身行為進行約束，以達到對他們安全意識水平進行不斷提高的目標。

例如組織幼兒走木樁以及爬梯子游戲時，教師可以一改以往說教式的教育方式，通過讓幼兒觀察各種危險圖片的方式，加深幼兒對于錯誤運動行為的認知，并利用情境帶動幼兒進行問題探討，使他們能夠對活動的正確開展方式、如何防止出現錯誤行為以及如何在突發事件發生后進行處理等內容進行討論，進而使他們在較為輕松愉快的氛圍中，不斷對自身安全自護意識進行強化。同時由于生理以及好奇等因素，部分幼兒可能會在戶外游戲活動進行過程中，出現吞食各種奇怪物品的情況，對幼兒的身體健康，甚至是生命安全造成直接影響，因此教師要將各種物品體驗內容加入到戶外游戲活動之中，確保幼兒在游戲過程中可以逐漸掌握物品的正確使用以及游戲方式，并通過列舉實例的方式，告知幼兒吞食之后的危險，從而使他們養成良好的游戲物品使用習慣，降低戶外活動中各種安全事件發生概率。

科學進行引導，強化幼兒安全意識

由于幼兒性格較為活潑，且并不清楚自身行為是否存在危險性，因此可能會無意識地做出各種危險行為，像突然使勁推其他小朋友、隨意拿物品扔打他人等，雖然他們的各種行為屬于下意識的，有的甚至只是為了好玩，但由于他們的自我保護能力較弱，因此很容易使無意識的行為變得更加危險，繼而造成各種安全事件的發生。

為有效消除幼兒在戶外區域活動中所存在的各種安全隱患，教師一方面要對戶外活動場地進行嚴格檢查，要保證場地內部沒有任何傷害幼兒的物品出現；另一方面要做好正面引導教育，要通過正確引導的方式讓幼兒了解各種安全知識，防止幼兒對潛在危險行為進行模仿。比如，在組織幼兒進行玩滑梯活動過程中，要在幼兒進行玩滑梯之前，告知幼兒正確的滑滑梯方式，并對個別幼兒采用的不恰當方式進行指正與引導，以防止其他幼兒對其行為進行模仿，并要用淺顯易懂的方式告知他們如果這樣做的危險后果，從而使幼兒產生安全意識，保證他們在游戲過程中可以使用正確的方式方法，以實現對各種危險情況的有效規避，使幼兒安全意識水平可以得到切實提升。

家園配合，強化幼兒安全意識

家長作為幼兒第一教育者，其一言一行都會對幼兒產生極大的影響，所以幼兒園要加強與家長之間的配合。幼兒園要積極與家長進行溝通與聯系，幫助家長轉變不良教育觀念以及行為，確保家長能夠對幼兒戶外活動開展予以高度配合和支持，能夠積極參與到各項幼兒園所舉行的親子活動之中，確保家長能夠在游戲過程中體會到游戲教學的樂趣以及意義，從而主動配合幼兒園做好幼兒安全意識教育，保證能夠隨時隨地對幼兒進行引導以及培養，確保幼兒自我保護能力以及安全意識能夠得到顯著提升，為幼兒生存智慧教育的開展提供有利支持與助力。

本文所介紹的幼兒安全意識培養方式并不全面，各地幼兒教育者要聯系幼兒園綜合情況以及幼兒整體水平，制定出較為理想的幼兒安全意識培養方案，確保能夠在戶外區域活動開展過程中，通過正面引導以及與家長相配合等手段，不斷對幼兒安全意識進行強化，從而切實提升幼兒安全意識水平以及自我保護能力，保證各項戶外區域活動能夠順利開展，從而創造安全的戶外區域活動環境。