轉型期幼師專業班主任面臨的挑戰

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的頒布，學前教育受到了越來越多人士的關注。幼師專業作為學前教育教學活動開展的重要組成部分，其對學前教育的發展有著重要的影響。在社會轉型時期，幼師專業的班主任無論是在思想理念還是教學管理等方面都存在諸多的問題，這些問題為幼師專業的問題帶來了一定的阻礙。在本文中，我主要立足轉型時期幼師專業班主任工作開展所存在的問題進行詳細的說明。

當前社會發展正處于轉型的關鍵時期，時代的發展對教育教學活動的開展帶來了一定的挑戰。社會的轉型不僅要求幼師專業教師的職業進行轉型還需要對學前教育教學活動的開展進行轉型。但是，在這一轉型過程中，由于一些幼師班主任的思想意識不到位，沒有意識到時代發展的新要求，使其難以對學生進行有效的教育與管理，從而產生了諸多的問題，這些問題不僅對班主任工作的開展帶來了挑戰，還嚴重影響著學前教育的可持續發展。在本文中，我主要談一談當前幼師專業的學生存在哪些問題。

德育環境嚴峻

在信息技術不斷發展的今天，信息的傳播速度是我們無法想象的，所傳播的這些信息帶來的影響也是我們無法預估的。近些年來，網絡上層出不窮地出現了諸多的幼兒教師虐待兒童的不良現象。這些現象的傳播使得不少家長對幼兒教師轉變了態度，甚至一些幼兒教師的道德素養受到了社會的嚴重抨擊。在這樣的情勢下，選擇幼師專業的學生越來越少。通過對這一現象的分析我們可以發現，造成該現象的主要原因還是教師的職業道德素養的缺失。尤其是中專的幼師專業的學生，由于其年齡較小，沒有經過系統的高等教育的熏陶，無論是在知識水平還是道德認知等方面都存在一定的不足。加之，幼師專業的班主任們在日常的教學活動開展中，將教學作為工作的重點，為了使學生能順利地就業，將技能訓練作為重點，忽視了對學生進行思想道德教育。這無形之中造成了中專幼師專業學生的職業素養有些偏低。針對這一情況，幼師專業的6d514b3eab2c4a94649905d64c615f0ed13f59abb487d8a2b08e9b872fe42941班主任首先要認識到幼兒教育的重要性，意識到德育的重要性。既然教師的天職是教書育人，那么在教育教學活動和日常的班級管理活動開展中，班主任需要將德育放在首位，學生只有具備了高尚的思想道德和職業修養，才能有效地將所學到的幼兒教育有關的知識落到實處。

理想信念的缺失

眾所周知，理想信念是作為人們的人生觀、價值觀和世界觀在奮斗目標上的集中體現，其對學生的人生發展有著重要的影響。在這樣一個多元化的時代背景下，由于中專生的年齡較小，其對外界新奇的事物有著濃厚的興趣，尤其是現在的00后們，喜歡上網沖浪。網絡中的一些錯誤的道德思想嚴重地侵蝕著學生的思想。在網絡的侵蝕下，一些學生產生了消極的思想意識，認為學習無用，甚至產生了功利的理想信念。這對于其今后的就業發展是不利的。而且，在中專教學活動開展中，班主任對學生的管理只是停留在管這一層面上，沒有認識到理的重要性，導致在日常的教學活動和班級管理活動開展中，難以采取有效的方式對學生進行管理。管理的目的是疏通班級秩序，疏通學生的思想意識，使其借助自己良好的道德修為來提升班級管理質量。也就是說，學生只有具備了高尚的理想信念，他們才會朝著這個目標不斷地奮進，無須班主任過多督促，其會自覺地遵守班級的規章制度，自主地參與到班級管理活動之中。而且，在高尚的理想信念的引導下，學生還會自覺地參與到學習活動之中，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，班主任要在日常的教學和管理開展中，積極地組織理想道德教育活動，加強對學生的三觀教育。

心理問題普遍

心理健康作為當前社會熱議的問題，其影響了學校教育教學活動的開展。通過對所執教班級的學生進行觀察，我發現女生存在著不少的心理問題。比如說，一些女生在學習上受到挫折的時候，往往會產生消極情緒，不愿意接受繼續教育。一些女生對未來的工作和生活沒有信心，常常會產生恐懼和焦慮等心理。尤其是對于幼師這樣一個繁雜的工作來說，他們面對繁重的工作和愛玩愛鬧的孩子們，常常會產生不滿情緒。久而久之，不少人會選擇將這些不滿情緒發泄到孩子們身上，這也產生幼師虐待孩子的原因所在。針對這一情況，班主任在日常的教學活動開展中，需要聯合專業的心理教師積極地開展心理輔導活動，將心理健康教育引入到課堂之中。除了在課堂中進行專業的心理教育之外，班主任還可以將其落實到日常的教學活動之中。比如說，要積極地與學生進行溝通，在溝通中發現其所在的問題，采取有效的手段來對其進行疏導，避免學生的問題越來越多，最后產生不可預估的心理問題。

在轉型時期，社會對幼兒教育給予了充分的重視。幼師專業的班主任在日常的教育教學活動開展中，要發現當前幼師專業的學生所存在的問題，并采取有針對性的手段來幫助他們解決這些問題，借此提高其職業道德修養，為其今后的工作開展打下堅實的基礎。