父親教育對促進農村初中生健康發展策略探究

在當前的初中教育與教學當中，有效培養學生良好的個性，是對學生開展素質教育的一項重要內容。教師必須有效地引導學生培養自身好的個性心理，而在此過程當中，家庭教育也能夠起到重要的促進作用。在家庭教育當中，我國以往傳統的理念即是“養不教，父之過”，可見在家庭教育當中，父親這一角色承擔了重要的教育作用。筆者立足于自身多年的教育與教學實踐經驗，經過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了父親教育對促進農村初中生個性品質健康發展的策略探究。

通常而言，在一個家庭當中，父親與母親在教育子女上都具有同等重要的作用。但是，相對而言，父親的教育態度與教育方式，對孩子良好個性的養成、學習態度、身心健康的成長具有非常重要的作用，因此，如何在當前的家庭教育當中，充分發揮出父親這一角色重要的教育作用，有效地促進農村初中生個性品質健康發展，是當前重要的一項研究與實踐的課題。筆者從下述幾個方面論述了父親教育對促進農村初中生個性品質健康發展的策略。

在當前農村家庭教育當中，父親在教育策略的失誤表現

從相關的心理學來分析，不少男性在生育了孩子成為父親之后，在教育子女的過程當中，缺乏必要的耐性。父親在心情愉快時，會對孩子非常好。但是，在心情不佳之時，則會對孩子進行責罵或是打罵，有時，父親會對孩子所提出的問題感到非常地不耐煩，對于孩子的教育，一些父親甚至認為：“作為男人，要以事業為重，至于對孩子進行家庭教育則完全是母親的責任。”而這種錯誤的認知，也直接導致了父親在家庭教育當中的教育角色的缺失。父母對于孩子的影響力，并非是由于父母自身所接受教育層次、自身的職業所決定，也并非是取決于父母對孩子的教育方式與教育方法，而更多的則是取決于父母與孩子是否具有融洽的關系，雙方是否具有順暢的溝通渠道。依據相關的調查統計結果顯示，在教育孩子方面，嚴格與寬松的家庭教育，都具有教育成功的實際案例。但是，在日常生活當中，父母兩人在教育孩子方面，經常性地會出現教育理念與教育方式的差異性，對孩子提出了不同的要求。例如，在孩子犯了錯誤之后，父親會持有不以為然的態度，母親則會讓孩子立即改正錯誤。從而導致父母為教育孩子的事情產生矛盾與沖突，讓孩子感到不知道要聽誰的意見。如此一來，就難以較好地樹立起家長自身的的威信。因此，可得出這樣的結論：“在當前的家庭教育中，父親的家庭教育的重要作用正在淡化。”

在家庭教育當中要用父親的個性特點對農村初中生品質發展進行教育

在家庭教育當中，父親在家庭教育中所發揮的作用，是不能由母親來替代的。從相關的教育心理學的角度來進行分析：“父母在對孩子教育方面的影響是具有差異性的。通常而言，男性相較于女性而言，會顯得更加粗心，但是，父親會對孩子進行整體性的教育，母親則會對孩子進行細節性的教育。父母對孩子教育的影響力是具有緊密聯系的，也是缺一不可、相輔相成的。教育孩子是父母雙方共同的責任，只有將父親的整體性教育與母親的細節性教育進行緊密結合，孩子才能獲得身心健康的成長。相關的家庭教育研究顯示，較多接受父親教育的孩子，與較多接受母親教育的孩子，相互對比之后，前者的智力水平會顯得更高，而男孩尤其明顯。 家庭教育中父親的作用重點體現在下述幾個方面：第一，父親與孩子會玩一些多樣化的游戲，能夠更好地拓展孩子的智力。第二，父親自身的幽默、粗獷、力量，會增強教育的趣味性。第三，父親的社會活動領域較為寬廣、內容與形式較多，能夠使孩子通過父親接觸到較多的社會環境，有效地拓展孩子的視野，有效地促進孩子良好個性的發展。

父愛借助自身性別角色對初中生個性品質發展進行教育

在家庭教育當中，父親參與教育是一件極其重要的事情，并有助于孩子認同自身性別角色。對于男孩而言，父親是男性的楷模。對于女孩而言，父親能夠教給其男性看待生活的視角、男性的生活方式等相關的知識，而父親給予學生的影響力，也集中表現在孩子處于青春期應怎么樣和異性進行交往方面的問題。作為父親，必須講究自身的良好修養，以身作則地影響孩子的成長，父親只有具備了良好的道德品質，才能培養孩子也同樣具有良好的道德品質，這種影響是潛移默化的家庭影響，也是孩子在成長的過程當中最為重要的因素。在養成教育當中，父親要“言教身教”。“身教”也即是要真正地做到以身作則，只有自己作出良好的榜樣，才能讓孩子自動地效仿，跟隨父親去做，而這也是父親在家庭教育當中重要作用的體現。通常而言，父親所具有的勇敢、堅強、毅力、耐力、自信等個性特征，能夠對孩子的成長產生潛移默化的良好影響。

總之，在孩子漫長的人生道路上，父親必須要悉心地教育孩子，充分發揮出父親在家庭教育當中的重要作用，利用各種策略有效培養孩子良好的個性品質，讓孩子獲得身心健康的成長。