作為年輕班主任的感言

以前的我常常以為身為教師，授課是我們最重要的事情，長期的教學使我麻木，只知成績，不知成長，其實肯定有許多教師像我一樣。今天，我想說：教師不只是教書，更多的是教學生如何做人，怎樣光彩奪目地釋放出自己的光彩，而不是只重視教學成果，成為教書的機器，有的學生對社會缺乏觀察、分析的能力，有的往往觀察得很片面，我們的校園是光明美好的。但是有些學生受到某種思想的影響，看不到社會光明的一面，有時盲目地認為他人是在諷刺自己，以至于在心靈上攝下了一張張陰暗的底片。我覺得教師有責任銷毀這些負面影響。

我班里有一個叫丁韡文的學生，剛開始他在我心中是那種不學無術的孩子，我已經下定決心，嚴抓他的成績，但一次“蝸牛事件”讓我徹底改觀。

故事描述

今天的歷史課講述的是七年級上學期的“伐無道，誅暴秦”，為了這堂課我做了很多課前準備，準備用PPT的方式進行課程導入，希望能夠吸引同學們的注意，對此我抱有十足的信心。播放PPT的時候，大部分同學都在認真觀看，目光移到丁韡文身上時，我停頓了一下，他好像手里玩弄著什么好玩的東西，嘴里還說著什么。我有些生氣，也有些好奇，慢慢地踱步到他背后。我驚訝地發現他的手中拿的是一只蝸牛，嘴里嘟囔著“伐無道，誅趙高”。一股怒火從心里騰地升起來，剛想讓他站起來聽課，忽然看到他的筆袋上改寫的一段話，這段話讓我改變了主意。他的筆袋上寫著“天生我財必有用”（ 原來的“材”字被替換了）。我想起了入學初的時候一次班會對他的批評，當時部分同學上課表現不好，我開班會的時候批評道“你eER3EDXX1FVW3N/nLRL1aA==們如果能保證將來衣食無憂，或者一次中個福利彩票一等獎，我也就不為你們操心了。如果你們不能保證，那你們就好好學習，或者直接去開個彩票站，當個小老板，不要在這里浪費時間。”那天下午我把他叫到我身邊，我與他進行了一次深入的交談，通過那一次交談，我頓時覺得這個孩子在我心中的印象改變了幾分。那天的對話如下：

我：你的小蝸牛是要送給我的嗎？

丁韡文：啊！是的，如果你喜歡我就送給你吧，嘿嘿。

我：那下課的時候請你把蝸牛送到我辦公室吧，現在小蝸牛需要和我們一起上課了。

丁韡文：噢，知道了。我……

聽到我們的對話，班里的同學們都大聲地笑起來，丁韡文想了想把蝸牛放到了課桌里。

下課后，丁韡文來到我的辦公室，他有些羞澀又帶著倔強的神情告訴我，他把“蝸牛同學”送給我了。我說道：老師希望你能告訴我你為什么帶著蝸牛來到課堂，而且還對著它說“伐無道，誅趙高”。“老師我沒有什么意思，就是隨便說說。”丁韡文輕聲說道：“那我和你做個約定好嗎，等我把蝸牛養到這么大，我再把它作為禮物送給你，并且可以給你的小蝸牛同學做個‘小別墅’，但是這期間， 你要好好上課，盡量不要調皮，到時候再告訴我你今天為什么對蝸牛說這句話好嗎？”我溫和地說道。丁韡文略微有些驚訝和欣喜地說道“老師你也喜歡蝸牛嗎？那我們一言為定。”我其實很好奇，這個時代的男孩子不都應該喜歡恐龍老虎、狼之類雄壯的動物嗎？為什么他會喜歡渺小的蝸牛呢？我并沒有追問。

一轉眼兩周過去了，以往調皮的丁韡文發生了細微的變化，上課比以前認真了很多，看著我的眼神也發生了變化。一天批改作業的時候，我看到了丁韡文夾在作業中的一張紙條，上面的話語讓我感動至今。“老師，我喜歡蝸牛是因為它有一個保護自己的外殼，如果它不喜歡外面世界的時候，它就可以藏到里面。您的善意我已經理解了，以前不喜歡和您說話，是因為我覺得您太高傲了，其實我現在發現是我自己太自卑了。我以后爭取做一只飛翔的雄鷹，拋棄這只小蝸牛。”看到紙條之后，我的內心一直無法平靜，反復思量之后，我做了兩個決定：第一，馬上給他回復——丁韡文，你是我的驕傲，首先我要向你道歉，不應該傷害你的自尊心；其次，你是一個聰明而有愛心的孩子，我希望以后我們成為好朋友，一直這樣真誠地交流。老師相信你，正如你的信條“天生我材必有用”，還有，放心吧，小蝸牛我一定會養得白白胖胖的，再還給你。第二，我要給我老爸打電話，請他幫我想想怎么做一個漂亮的蝸牛小別墅。其實每個孩子的心里都是最純潔的，作為教師的我們更應該做的就是保護他們心中的那一份柔軟，那一份美好。丁韡文同學與我之間的事情，讓我深刻了解學習固為重要，但交心要比教學重要得多。

分析與反思

作為一名教師，我需要做的是讓每個“蝸牛”的外殼都變得像鉆石一樣堅硬閃亮，這個外殼應當由我來為他們建造，在保護那顆脆弱而敏感的心的同時，支持他們不斷前行。真心希望每一位教師在傳道授業解惑的同時，又能做一盞在黑夜中為孩子們照亮道路的路燈，讓他們的人生之路在我們的照顧下更平坦、更光明、更精彩。這就是我們身為教師的使命與職責，蝸牛的“鉆石殼”不僅僅是我對丁韡文同學的承諾，更是對自己的一份承諾，時刻警醒自己令學生不自卑，抬起頭，這是我心中一根準繩，更是我對教師職責的宣誓。