讓微課為初中英語教育教學插上飛翔的翅膀

科學技術的不斷發展，促進了教育教學的進步。隨著各種新技術在教學方面的不斷運用，教學的質量和效率也在逐步提升。初中英語是學習英語的開始，是基礎階段，對學生形成良好的英語素養意義重大，必須引起高度重視。近年來，相關教育機構的工作人員已經開始重視初中英語的重要價值，微課教學模式的引入就是最好的例證。微課教學模式大大提升了學生對于英語學習的積極性，也在很大程度上改善了教學的質量，提高了教學的效率。但在實際的教學過程中，微課教學模式還存在些許不足之處。因而，當前最亟待解決的是找到不足之處，認真分析原因，然后找到有效的解決措施，使微課教學模式能夠更好地為初中英語教學服務。本文就微課教學模式的相關問題進行介紹、分析，以便為相關人士提供參考。

微課是在教學設計的基礎上，對于單個的知識點進行專門講解的音頻或者視頻。當前許多中學已經開始運用微課教學模式，并且取得了良好的的效果。在實踐教學中不斷總結經驗，盡快彌補微課教學模式存在的缺陷，發揮微課的優勢，努力為初中英語教學提供服務，是當前必須引起重視的問題。傳統教育模式形式過于單一，過分地強調理論的學習和鞏固，已逐漸使得學生喪失了學習的積極性和主動性。微課的運用讓英語學習有了新的轉機。

微課教學模式

微課教學模式與傳統教學模式相較而言，微課教學模式的優勢更大，但是這并不表示傳統的教學模式將完全退出舞臺，微課教學模式就可以完全取代傳統教學模式。其實，將兩種教學模式正確合理地結合起來，反而更能產生積極的效果。以信息網絡為媒介的微課教學模式，通過數字和智能化設備，共享教學資源，能夠讓學生獲得更多的知識，使教學效率和質量不斷提高。

微課教學模式在初中英語運用中的優勢

把抽象的英語生動形象化

傳統的教學模式已稍顯落后，學生們只能被動地接受教師傳授的知識，整個教學過程只是通過簡單的一支粉筆和一本書來完成，這樣的教學容易使學生產生厭煩和乏味的感覺，不利于學生進行有效的學習。微課技術的運用，可以將書本的知識轉化為生動的音頻和視頻，有力地激發學生的興趣，活躍課堂學習的氛圍。

教學內容廣泛，有效提高教學的效率

傳統的教學模式主要是通過教師在黑板上的板書和教師口頭的講解，此種模式的教學，雖然教師的教授很賣力，但是教授的知識卻是很有限，而內容也大多局限于書本，學生的學習興趣也是少之又少。微課教學模式，通過多媒體技術，教師能夠在相同的時間里教授更多的知識，節省了時間，提高了效率；而學生也能利用計算機網絡自主地選擇學習的內容，擴充知識面。通過計算機網絡，學生們可以在網上自由地學習、交流，并且分享經驗，提供借鑒。

學生能夠有效地進行獨立學習

微課教學模式在于通過幻燈片、音頻和視頻等資料，將相關的學習內容表現出來，使講述的內容生動、形象，加深學生對于知識的理解，提高學生學習的積極性。當微課學習的模式為學生所樂意接受，學生們就愿意通過各種方式去解決自己的困惑或者了解一些自己感興趣的知識，能夠極大地提高學生學習的積極性。

微課教學模式的提升

正確對待傳統教學和微課教學

微課模式的優勢，不僅提高了學生的學習興趣，也提升了學習的效率和質量，但是我們并不能因此而全盤否認傳統教學模式。在教學實踐中，教師應該正確處理兩者的關系，不斷探索，使兩者完美結合、相輔相成，最大可能地提高教學的質量和效率。

不斷提高教師的教學水平

英語是一門實用性很強，并且與生活息息相關的一門學科。因此，英語教學也具有了一些特殊性。英語教學的工作中需要一些具有較高專業知識的人才，能夠對教學內容有較好的把握，對于教學進度有合理的安排，能夠較為熟練地使用計算機網絡技術，還要具有一定的創新意識，不斷改善教學方式，使微課能夠真正地發揮它所具有的價值。

加強教師之間的交流協作

個人的力量總是有限的，而微課教學模式的完善也并非一人所能完成的，需要更多教師的加入。在實踐教學中，要敢于提出新問題、新思想，不斷總結經驗，交流意見，使微課教學模式更加完善，更好地為英語教學提供服務。具備完整的知識理論體系，并且將講述的知識清晰地傳遞給學生是一個教師必須擁有的基本能力。教師之間要定期開展經驗交流會，互相學習，發揮群體的協同作用，才能不斷完善微課教學。

結語

教師應該正確對待微課教學的優勢與劣勢，在實踐教學中，要不斷探索將微課教學模式與傳統教學模式進行有機結合，更好地發揮微課教學的優勢和價值。正確地處理兩者的關系，不斷提高教師的教學水平，努力發揮教師集體的作用，竭力改進微課教學模式，更好地為初中英語教學服務，提升教學的質量和水平。