農(nóng)村學校合唱團的訓練對策

童聲合唱教學在小學音樂教學中有著不可替代的作用，隨著新課改革的要求，合唱教學也慢慢地普及到了農(nóng)村中小學。但作為一名鄉(xiāng)村的小學音樂新教師，怎樣在經(jīng)驗有限、教師資源缺乏、教育基礎設施不完善的農(nóng)村學校有效率地組建一支相對專業(yè)的合唱隊呢？下面筆者根據(jù)從事教師行業(yè)一年多以來自身的音樂實踐經(jīng)驗，淺談農(nóng)村小學合唱隊從組建到合唱訓練的方式和方法。

前期準備

在平常的音樂課堂中，筆者會適當?shù)丶尤胍暢毝挠柧殻寣W生先從最基本的音樂學起，培養(yǎng)學生的音準和節(jié)奏。

聽音模唱

筆者會以一個八度之內(nèi)的旋律音程進行模唱，一般用“l(fā)a”模唱出來，有些學生在一開始還找不到音，筆者會讓學生認真聆聽鋼琴，對于認真的學生給予表揚，其他的同學就會模仿，這時，學生的注意力會全部集中在鋼琴上，一般模唱幾次都能達到很好的效果。模唱不僅可以鍛煉視唱，也可以培養(yǎng)學生的聽音能力。

簡單旋律音準訓練

在一般唱歌與樂器演奏時所發(fā)出的聲音高度能與一定律制的音高相符，稱為音準。一些單聲部視唱練習對于農(nóng)村的學生來說識譜有些困難，筆者就將音樂書中的歌曲改成視唱譜，讓學生在學習歌曲的同時也熟悉簡譜甚至是五線譜。運用視唱的方法來模唱聲音，是培養(yǎng)與判斷音準比較可取的方法。

節(jié)奏訓練

節(jié)奏是在人類活動中表現(xiàn)出來的一種與韻律結(jié)伴而行的規(guī)律性突變，而且形態(tài)千變?nèi)f化。音樂中的節(jié)奏所指向的是旋律進行中，音樂所包含的音階、音符或者時值和強弱等要素。在訓練中直接練習節(jié)奏會比較枯燥，筆者是通過比較的方式來訓練符點音符、切分音、三連音及各個聲部變換拍子訓練等，來提高學生把握音樂節(jié)奏變化中的各項技術。

合唱隊的組建

一支好的合唱隊，首先應從選拔人員這一起點抓起，要考慮到合唱隊的穩(wěn)定性和前瞻性。教師應該在三四年級中尋找合唱主力隊員，五六年級只能是合唱團其中一小部分，因為高年級學生馬上要面臨畢業(yè)，能用于合唱團的精力和時間都是很少的。而一二年級的學生年齡小較，思維還是以具體為主，對于一些抽象的樂理知識可能還不理解，訓練起來也會給教師增加負擔，所以挑選一小部分綜合條件好的一二年級學生作為合唱隊的補充部分。合唱隊人數(shù)不需要太多，最好控制在50人左右，男女的比例盡量均衡，這樣才能保證在演唱作品時聲音達到良好的效果。其次，合唱對學生的音樂綜合素養(yǎng)要求較高，這就需要學生具備一定的識譜能力、聽音能力和歌唱基本技巧等綜合能力。開始階段已經(jīng)在音樂課上做了準備，筆者通過音樂課發(fā)現(xiàn)一批好的苗子，作為合唱隊的核心成員，再通過自愿的原則進行報名選拔其他成員。

同時，還要考慮到合唱隊各個聲部的劃分，合唱隊就是由不同的聲部組合而成，每個聲部都至關重要。女高聲部主要擔任旋律聲部，在音準方面相對而言稍微低于其他幾個聲部，男高聲部和女高聲部選拔的要求基本一致。女低聲部演唱旋律的機會最少，內(nèi)聲部的旋律多變化音，因此是對音準要求最高的一個聲部。教師在選拔人員時要注意學生的音域和綜合素質(zhì)，對于音樂素養(yǎng)低的人最好不要安排到低音聲部，也不能因為唱不了較高的音就隨便安排在低音聲部。男低音聲部對音的要求也要非常嚴格，因為唱旋律的機會也不多，主要起烘托歌曲的作用，對于音準不好的人應謹慎考慮是否使用。這些要求都滿足之后我們要考慮隊員的身高、面貌形象，因為學生在身體發(fā)育期。教師要認真觀察根據(jù)不同的作品和根據(jù)隊員的身高體形進行隊形和聲部的安排。

值得注意的是，合唱隊的主唱、伴奏教師、指揮教師以及其他輔助人員也是培養(yǎng)好的合唱團的關鍵人物。一支優(yōu)秀的合唱團也需要有優(yōu)秀的領唱人員，但是在鄉(xiāng)村學校，學生的音樂素質(zhì)差不多，因此筆者會從之前選拔的人員中各個聲部和男女中各選出一名學生進行單獨培訓。同時，伴奏由學校會鋼琴的教師擔任，指揮由學校的音樂教師擔任，對平時的作品進行排練。這還要求音樂教師有一定的合唱指揮能力，不僅在聽音、節(jié)奏、記譜方面的能力較好，還要對作品有充分的理解和發(fā)揮，指揮教師也需要有一定的人格魅力，讓學生自覺地跟著指揮教師的要求做，指揮教師要能調(diào)動演唱者的情緒，動作要靈活以及富有表現(xiàn)力。對于輔導教師也需要有一定的音樂知識能力，對指揮教師的工作進行輔助。

合唱隊的訓練

在組建好一支合唱團后，對于合唱隊的訓練要有一份科學有效的計劃，包括近期、長期計劃，近期計劃精確到每周排練的進度和強度，長期的訓練以一個學期為標準，學生需要訓練到什么樣的程度以及接觸到不同的歌曲作品，從簡到難，循序漸進。紀律也是不可缺少的一部分，對于活潑好動、注意力不易集中、自控力不強的小學生，訓練的方式既要嚴厲但是也要適當?shù)胤潘桑柧殐?nèi)容在保證科學性的情況下要增加趣味性，提高他們的興趣和積極性。

合唱隊隊規(guī)和組織紀律

為了提高訓練的效率，一定要先明確規(guī)定，端正學生的學習態(tài)度，先制定一份合唱團隊規(guī)，選拔年級高的人員擔任團長，對合唱隊的考勤、訓練進行管理，各聲部也要選拔聲部長，對團員進行日常的管理，增加合唱團的凝聚力。

合唱基本技能訓練

正確的發(fā)音姿態(tài)

唱歌除了要有好的聲音，正確的發(fā)聲狀態(tài)也是必不可少的。因此，在這個環(huán)節(jié)中教師一定要嚴格糾正學生之前的錯誤姿態(tài)，如唱高音時伸脖子翹下巴、氣息吸得太淺、身體站不穩(wěn)等問題。正確的歌唱姿勢為：雙腳略微分開一點，也可以丁字步站立，身體在自然站立的情況下微微向前傾，兩眼平視前方，胸膛舒適地伸展，小腹微微回收，表情自然，面部略帶微笑，全身上下松弛，做到身心合一。

正確的呼吸方法與要求

呼吸是歌唱的基礎，氣息是歌唱的動力。意大利聲樂學家貝基說過：“會呼吸就會唱歌”。正確的呼吸是唱好一首歌曲的關鍵，尤其合唱隊是一個整體，氣息就更加重要了。合唱的呼吸有三種方法：

一是整體性的呼吸：即全體合唱隊員同呼、同吸、同換氣，這是最基本也是最常用的呼吸。

二是以聲部為主的呼吸：即以每個聲部為單位進行呼、吸、換氣方法，常用在混聲合唱作品中。

三是循環(huán)性的呼吸：即每個人根據(jù)自己氣息的深淺長短做不同時的呼、吸、換氣。所謂的“氣息歌唱”就是這個道理。

正確的發(fā)聲

有了正確的呼吸，那么正確的發(fā)聲就可以為音色增添光彩。每次合唱的訓練，筆者會有針對性地進行不同的訓練，如哼鳴練習，可以讓學生快速地找到頭腔共鳴的感覺，但是要提醒學生下顎和舌頭都要放松，嘴巴微微地閉上，身體放松，才能真正地找到頭腔共鳴的感覺。第二個是長音的練習，教師彈一段簡短的旋律，讓學生盡量做到不換氣唱完，鍛煉學生的橫膈膜張力。發(fā)聲訓練的目的在于讓合唱人員的唱歌機能被激活，學會運用身體不同地方的肌肉去維持唱歌的動力，進而能夠較快地呈現(xiàn)出唱歌的狀態(tài)和演繹歌曲。所以，必須讓學生掌握科學的發(fā)聲方法，協(xié)調(diào)好各個發(fā)聲器官的功能，從而讓學生提高對聲音的掌控能力。

節(jié)奏和音準的練習

合唱是集體的聲樂藝術，統(tǒng)一和諧是合唱最基本的要求，這就對合唱的音準和節(jié)奏有著非常高的要求，一個人唱得不對就會影響整體的感覺。在訓練中可選取兩種相似度高的節(jié)奏進行練習，讓學生在學習節(jié)奏的同時進行對比。關于音準的練習，主要加強聽辨、模唱的練習，多聽多唱，教師要有耐心，一定讓學生達到標準了才能進行其他的訓練。

分聲部合唱的訓練

在實踐中筆者發(fā)現(xiàn)以下兩種方式比較可行：第一種二聲部輪唱，另一種是先唱低聲部旋律。旋律聲部音樂性較強，學生能很快掌握；低聲部多變化音，所以盡量在學生接觸旋律聲部前學會低聲部，練熟之后再把旋律聲部加在一起效率會比較高。

情感藝術加工

一切藝術都是為情感的表達而服務的。所以有了規(guī)范的聲音還必得有對歌曲情感的理解，這個需要在排練中逐步訓練才能完美地演繹作品。首先教師要自己先理解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家的思想，并在指揮當中融入聲情并茂的“提醒”，使學生跟著教師的指揮演唱，感受音樂內(nèi)在的美。

合唱曲目的選擇

對于鄉(xiāng)村小學生，一個學期安排太多的合唱曲目可能效率不高，而選擇難度較大的曲目也是不科學的，有些教師為了趕進度直接讓學生學三聲部以上的歌曲，不僅讓學生感到壓力大而且效果也不是很好，我們應該結(jié)合學生現(xiàn)狀選擇一些適當?shù)那浚拍茏寣W生更好地表達和理解歌曲。

合唱中應注意的其他問題

排練時間不宜過長，最開始的時候保持在30分鐘左右，后期可以慢慢增加時間，也要注意讓學生中途休息，禁止在學生吃得太飽或者饑餓的時候唱歌，禁止學生大喊大叫，要讓學生學會保護自己的嗓子。另外，在排練當中時刻提醒學生注意自己的臺風，讓學生懂得個人的不良行為會影響整個團隊的表現(xiàn)，平常訓練就要養(yǎng)成好的習慣比賽時才不會出現(xiàn)狀況。

結(jié)語

合唱是學生學習音樂技能的有效途徑，在資源缺乏的農(nóng)村學校就尤為重要了，這點筆者在實踐中深有體會。通過一段時間的訓練，合唱隊的孩子音樂素養(yǎng)得到大大提高，小部分帶整體，音樂課的質(zhì)量也提高了，這是其他的藝術形式無法取代的作用。

合唱有著極為豐富的藝術表現(xiàn)力和感染力，能夠激勵學生積極向上，增強自信，培養(yǎng)學生的合作能力。作為一名音樂教師，一定要積極地行動起來，讓合唱更多普及到音樂課堂中去，啟迪孩子們的音樂素養(yǎng)，陶冶他們的情操，促孩子們?nèi)姘l(fā)展，讓他們擁有一雙飛向更高級音樂殿堂的翅膀。