淺談影響學生心理健康的家庭因素

厭學、敏感、偏執、自私等是高中生常見的心理健康問題。這些問題的存在，嚴重影響了高中生的正常生活、學習和身心發展。影響高中生心理健康的因素是多方面的，本文主要從家庭方面進行分析。

常言道：“身教重于言教。”家庭是學生們第一的課堂，父母是學生們第一任教師，家長的言行舉止對孩子的性格形成有著極其重要的作用。言，指言教；行，指身教。父母對孩子影響都是在不知不覺中進行的，這種潛移默化的作用是長久的、深遠的，影響比任何學校教育和社會教育都要大。

電影《阿甘正傳》中有一句經典臺詞：“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你會拿到哪一塊。”母親這句話為阿甘屏蔽了整個社會的歧視，讓他得以健康快樂地成長。由此可見家庭對一個人的成長是極為重要的，尤其體現在心理健康方面。影響學生心理健康的家庭因素，主要有以下幾點。

家庭氛圍和父母之間的關系

家庭氛圍和父母之間的關系影響著學生心理健康的發展。在和諧溫暖的家庭氣氛中長大的孩子與在父母關系緊張、矛盾重重的家庭中長大的孩子相比在人格心理上有著巨大的差別。最好的家庭關系是爸爸愛媽媽、媽媽尊重爸爸，在這種良好的家庭氛圍中長大的孩子常常具有活潑開朗、積極樂觀、禮貌大方、誠信友愛等良好的人格心理特征。反之，在氣氛緊張、父母經常打罵爭吵的家庭里長大的孩子，他們常常是孤僻冷漠、言語粗魯、性情暴躁，甚至有暴力傾向。高中的學生還不具備完全獨立的生活能力、對父母的依賴很強，如果父母關系緊La7K7VHfcFgIK2eIPVd82/UBk4U4TUF4/if85jnIo4k=張，經常吵鬧，學生極易產生緊張的情緒，為父母關系失調而慌亂、擔憂；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑，從而無法安心學習，嚴重的還會影響到他們的心理健康。例如我目前所帶的班級中小李，學習成績很不好，每天坐在班里既不學習，也不與周圍同學交流，上課時昏昏欲睡。我多次找他談話，無論和他說什么，他都默不作聲，也從來沒見他笑過。后來通過與該生的母親交流了解到，他的父親經常對母親大打出手，他的厭學、孤僻和悶悶不樂是父母關系緊張造成的。

由此可見，家庭氣氛不和睦，父母關系惡劣，對孩子的成長是不利的，容易使孩子產生厭學、冷漠、孤僻等心理問題。家長應該努力為孩子營造溫暖和諧的家庭氛圍，盡量避免在孩子面前吵架，更不能在孩子面前大打出手，只有在愛的氛圍中長大的孩子才能擁有健康積極的心理，健康和諧融洽的家庭氣氛才有助于學生健康心理的形成和穩定。

家長的教養態度和教育方式

我班里有一名女生，在她八歲的時候她的父親意外去世了，她的媽媽經常對她說：“我們不如別人。”母親這種消極的教養態度伴隨著孩子長大，該生在不良的心理暗示下，慢慢地產生了自卑敏感的心理，總覺得自己沒有任何優點，一無是處。這名女生在高一剛開學的時候，心理問題還沒有明顯表現出來。進入高二以后，她的媽媽找了男朋友，導致她無法安心學習，考試成績退步，原本就自卑的她變得越來越敏感、多疑、恐懼。我發現之后立即和她家長聯系，并多次和她聊天想幫助她消除心理的疑慮，但是母親教養方式和態度已經深深地影響了她的心理健康。由此可見，家長的對子女的教養態度和教育方式是影響學生心理健康的關鍵因素。

獨生子女是一個特殊的群體，一部分父母對孩子是嬌生慣養，一部分則簡單粗暴或者放任自流。父母嬌慣溺愛孩子，容易讓孩子養成不良習慣，形成不健康的心理，如：自私任性、脾氣暴躁、膽小怯懦、懶惰嬌氣、不能吃苦、獨立性差等。另一種極端的錯誤方式是簡單粗暴，父母對孩子常常施以“棍棒教育”，認為“棍棒底下出孝子”“不打不成材”，這樣做給孩子的心理帶來惡劣的影響。有些孩子被打怕了，漸漸變得呆滯膽小，失去了原本的天真活潑，不敢不愿和家長溝通交流；有些孩子為了躲避挨打，對大人察言觀色，想方設法投其所好，不少孩子學會了撒謊；還有些孩子挨打就像家常便飯，漸漸地變成了“厚臉皮”，破罐子破摔等。放任型的父母對學生不批評不教育，認為“樹大自然直”，這種錯誤的教養態度容易讓學生養成冷酷、攻擊等不良心理。以上幾種錯誤極端的教育方式，父母應努力戒除。積極健康的教養態度和適當的家庭教育方式可以促使孩子心理得到健康發展。

父母的期望對學生心理健康的影響

家長的期望對學生有著暗示和感染作用。父母對孩子的期望值越高，孩子學習有可能會更加努力。但是家長的期望必須結合學生的實際情況，要有一個合理的限度，符合高中學生身心發展的特點。如果家長不結合學生的實際情況，過分拔高對子女的期望，盲目把孩子與別人攀比，可能會打擊學生的積極性，使孩子喪失信心，嚴重的可能會產生叛逆的心理。反之，如果父母對孩子的期望值較低，那么孩子就會缺乏積極向上的動力，學習不努力，沒有遠大的目標。在緊張的高中生活中，要想讓孩子擁有陽光、積極、健康的心理，快樂地成長并考入理想的大學，家長應該努力營造溫暖和諧的家庭環境，追求合理、積極的教養態度和教育方式。