“品格教育”為學(xué)生護(hù)航

當(dāng)前，伴隨全媒體時代的發(fā)展，小學(xué)生接觸的信息化傳播方式日新月異，其所處的學(xué)習(xí)生長環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，逐漸呈現(xiàn)出成長品格的多元化。如何培育好祖國花朵，加強(qiáng)品格教育的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是擺在每一位教育工作者面前一個重大的時代命題。在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該如何滲透品格教育呢？我來談?wù)勛约旱膸c看法。

教師要提高服務(wù)意識，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生電腦正常運(yùn)行，是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的前提條件。因此在每個學(xué)期開學(xué)前，教師要對學(xué)生電腦做一次全面維護(hù)（所有電腦進(jìn)行系統(tǒng)更新和部分硬件進(jìn)行更換等），確保每臺電腦都能正常運(yùn)行。最主要的還是平時要經(jīng)常維護(hù)，由于我校學(xué)生電腦陳舊老化，硬件支持不能滿足當(dāng)前的需求，隨時可能出現(xiàn)故障，因此日常電腦的維護(hù)工作就成了課前準(zhǔn)備的一個重要環(huán)節(jié)。教師要盡可能地保證教學(xué)設(shè)施的完整性，這是信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化品格教育的條件之一。

著眼學(xué)生終身發(fā)展，加強(qiáng)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)慣教育是我校的主題教育，也是品格教育內(nèi)容的重要部分。“好習(xí)慣是孩子一生的財富”，一個人有了良好的習(xí)慣，就構(gòu)建起了成功人生所必須的階梯。著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因此，品格中的習(xí)慣教育變得尤為重要。我在上課之前向?qū)W生明確提出，必須遵守機(jī)房要求。例如，在常規(guī)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退；講衛(wèi)生、講文明、有禮貌；規(guī)范操作，愛護(hù)機(jī)器；正常關(guān)機(jī)，擺齊桌椅；要相互謙讓，有序離開；另外，學(xué)生上網(wǎng)的時候，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣，要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，監(jiān)督和防范不安全隱患，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。通過這些常規(guī)教育在課堂教學(xué)中的貫徹落實，長此以往，就可以讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀(jì)律、聽從指揮的良好習(xí)慣。同時，在經(jīng)過一段時間的課堂教學(xué)后，教師要根據(jù)各班的實際人數(shù)和學(xué)生水平，合理地安排座位，便于學(xué)生小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品格教育打下堅實的基礎(chǔ)。

從教學(xué)內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

通過兩個學(xué)期的實踐，經(jīng)過我對不同年級小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對信息技術(shù)課最感興趣的內(nèi)容是上網(wǎng)、玩游戲、聊天，其次才是對現(xiàn)有教材中部分有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如何利用好學(xué)生感興趣的內(nèi)容，來帶動其他教學(xué)內(nèi)容順利完成呢？筆者思考后認(rèn)為，在確保教學(xué)設(shè)備良好的前提下，巧設(shè)教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。比如上六年級信息技術(shù)課時，學(xué)生喜歡上網(wǎng)，不喜歡學(xué)習(xí)POWER POINT知識，那么我就可以把部分網(wǎng)絡(luò)知識設(shè)計滲透于POWER POINT教學(xué)中。比如在學(xué)習(xí)修飾和美化幻燈片時，可以讓學(xué)生自主探究或者以小組合作的形式，在網(wǎng)上搜索下載一些圖片和文字素材等等，再保存起來對幻燈片進(jìn)行美化處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)POWER POINT的過程中同時也接觸了網(wǎng)絡(luò)知識，在教學(xué)中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也完成了教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。而其他年級的學(xué)生也都有各自喜歡的內(nèi)容，我可以用同樣的方法來完成教學(xué)。

合理安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

現(xiàn)如今，學(xué)生的責(zé)任感比較缺失，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識義不容辭。在四年級學(xué)習(xí)word排版時，筆者引導(dǎo)學(xué)生制作以“珍愛生命”為主題的電子版報，讓學(xué)生了解自己。生命只有一次，每個人都應(yīng)該加倍珍惜，要讓這朵生命之花開得更加鮮艷，平時就要懂得愛護(hù)自己的生命，不要做有危險的事情。

人是社會的組成因子，每個人隨時都要處理與他人、與集體、與社會的關(guān)系。因此要讓學(xué)生知道，除了對自己負(fù)責(zé)外，還要學(xué)會對別人負(fù)責(zé)，對家庭、集體、社會和國家負(fù)責(zé)，樹立“人人為我，我為人人”的觀念，同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助，師生之間相互理解，社會才會變得融洽、和諧。

從把握學(xué)生心理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律

由于信息技術(shù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛比較高漲，一旦把握不好，就會導(dǎo)致課堂紀(jì)律失控，造成學(xué)習(xí)效益不高的結(jié)果。例如：我校的學(xué)生電腦數(shù)量不夠?qū)W生使用，再加上電腦老化，經(jīng)常在電腦課上出現(xiàn)故障，臨時無法修復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些不良情緒，因此教師要做好學(xué)生的思想工作。其次，還有個別學(xué)生在上課時不遵守課堂紀(jì)律，或只想玩耍，不完成作業(yè)，教師要對其進(jìn)行一定的處罰，請該學(xué)生讓位置出來給其他遵守紀(jì)律的學(xué)生操作，而該學(xué)生只能坐在旁邊觀看或者反思。通過這些方法就可以讓品格教育無時無刻貫穿在教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。