家庭教育對幼兒發展影響的研究

家庭教育對幼兒發展的有利影響

良好的經濟條件有利于幼兒成長

近年來，經濟獲得了飛速發展，人們的經濟生活水平不斷提高。隨著家庭物質生活水平的提高，家長越來越重視對孩子進行教育投資。從孩子們參加特長班、興趣班的情況來看，有關調查發現，隨著孩子年齡的增長，從托兒班到學前班，為孩子們開設的興趣班數量和項目越來越多，時間也越來越長。尤其是對于大班的孩子來講，絕大部分孩子都在上興趣班，有的學珠心算、邏輯狗，有的學鋼琴、聲樂、創意美術，有的學習外語、語言表演等，其中大部分孩子都參加了兩項及兩項以上的興趣班。從調查中，筆者發現興趣班收費每項都在150元/月，因此家長每月為幼兒支付正常的幼兒園學費之后，還要另外支出至少300元左右的興趣班學費。此外，由于家庭經濟條件越來越好，很多家長為孩子購買了各種益智類、生活類的書籍和玩具，而且數量都很多。由此可見，良好的經濟條件為孩子健康成長提供了有力保障。

父母素質高是家庭教育成功的前提

父母是孩子的第一任教師，父母素質的高低在一定程度上決定了家庭教育成功與否。在家庭教育中，家長對子女的影響是潛移默化的，因此家長應該不斷提高自己的素質，以提高家庭教育的質量。研究和實踐證明，父母具有較高的文化水平有利于他們對幼兒展開正常的學習指導，且他們的觀察指導能力相對要強，因此他們的子女在學習成績、行為習慣、思想品格等方面相較于中等文化水平的父母的子女來講都普遍較高。此外，家長社會、經濟地位的高低也會對家庭教育產生影響，社會、經濟地位較高的家長較之普通職工、農民和無業家長來說，其在教育觀念上更加科學、理性，更加關注幼兒的主體地位，更加重視幼兒成長的過程以及對其潛能的發掘，而素質低的父母在教育方式和方法上往往有失偏頗，最明顯的表現就是教育功能的取向較為單一，對孩子的全面健康成長不利。此外，由于自身素質的原因，在家庭教育中，很多父母因為知識的缺失而無法應對孩子成長過程中出現的問題。

擁有科學的教育理念有利于幼兒成長

現在很多年輕家長都在努力學習最新的、科學的育兒理念，他們還帶動了家中祖輩學習這些理念，從而為幼兒的健康成長提供了可靠的保障。青青的爸爸媽媽是雙職工，父母沒有時間照顧她，她大部分時間都是跟隨爺爺奶奶一起生活。由于祖輩的教育觀念比較落后，他們往往對孩子寵溺有加，從而導致幼兒發展出現了各種問題，如青青就存在自主意識不強的表現。針對青青的這一表現，她的父母多次向幼兒園教師“取經”，并學到了很多推動幼兒自主性發展的知識。在家庭教育中，他們運用已學的知識教育青青，并配合幼兒園開展的“自己的事情自己做”的活動，從而有效提高了青青的自主意識，推動了她自主性的發展。青青父母的行為也影響了祖輩，最明顯的表現就是爺爺奶奶遇到事情時不再包辦代替，由此可見，家長擁有科學的育兒理念有利于幼兒的健康成長。

家庭教育對幼兒發展的不利影響

“高期望”“低管教”不利于幼兒發展

一方面，家長希望自己的孩子接受最好的教育，并且往往是智力教育，而忽略了在家庭教育中對孩子進行思想品格的培養與教育，給予孩子的愛“過多”，甚至有求必應。這就是所謂的“高期望”與“低管教”，給孩子制造的是溺愛、包辦的教育環境，不利于幼兒品德習慣的養成教育，也不利于幼兒和諧健康地成長。

此外，家長雖然對孩子的期望很高，但他們把將孩子教育成他們想要的樣子的任務推給了學校。很多家長把孩子往幼兒園一送就認為萬事大吉，他們以為喂養是家庭教育的事，而智力和品格教育是學校的事，這種錯誤的觀念不利于發揮家庭教育的功能，也不利于幼兒的發展。

家長素質低不利于幼兒成長

很多家長的各方面素質偏低，不利于他們對幼兒進行教育指導。如，冬冬的媽媽說：“沒有外人的時候，孩子特別活躍，唱歌、跳舞，什么都愿意做，一旦有客人來，他什么都不想做，并表示不會，如果再讓他做，他就哭了，真不知道該怎樣教育他?！倍膵寢屧诮逃⒆拥倪^程中出現的問題并不是個案，因為自身素質偏低的原因，很多家長對孩子發展過程中出現的各種問題都感到無計可施，從而在家庭教育方面產生了強烈的挫敗感。同時，現階段，在家庭教育指導方面還缺乏較為專業的指導人員，也缺乏相應的政策支撐，從而使實施家庭教育失去了良好的契機，這對幼兒的發展來說無疑產生了不利的影響。

筆者發現，家庭教育對幼兒發展既存在有利的方面，也存在不利的影響，如撫養人在教育觀念上有失偏頗、各撫養人之間存在差異、家長的素養偏低等，而良好的家庭環境以及父母擁有較高的素質和科學的育兒理念都將對幼兒的發展產生良好影響。本文的研究對開展家庭教育指導工作提供了有效的實踐依據，希望為教育同仁開展相關研究提供一些思路。