借助微信公眾平臺指導農(nóng)村小學家長提高家教水平

在長達數(shù)千年的人類文明歷史長河中，家庭是人類最權(quán)威、最經(jīng)典、最有效的教育場所和精神成長的搖籃。“三歲看大，七歲看老”，說明家庭教育有著其他任何教育都難以比擬的重要性和無法替代性。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的迅速發(fā)展與普及使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時，那些緊跟技術(shù)發(fā)展腳步的教育工作者總能在第一時間將新技術(shù)引入教育教學領(lǐng)域，使得教育教學在方式、理念上發(fā)生了相應的變革。如何在教育領(lǐng)域發(fā)揮微信公眾平臺的作用呢？使微信公眾平臺與家校合作相關(guān)聯(lián)，將微信公眾平臺應用于中小學家校合作中具有現(xiàn)實意義。

借助微信公眾平臺改變以智育為主的家庭教育

家長花費巨大精力投入的教育都集中在孩子的智育發(fā)展上，往往忽視孩子的人格養(yǎng)成，之所以產(chǎn)生這種家庭教育的錯位，一個很重要的原因就是“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀點，也許當時提出這個觀點的人只是認為應該加強孩子的教育，卻成了我國眾多家庭在孩子教育方面的出發(fā)點。而且，這個起跑線上的任務(wù)在不斷加碼，造成了我國家長普遍存在的教育焦慮，這一點在農(nóng)村家長的身上體現(xiàn)得尤為明顯。

這樣一種只重視智育發(fā)展的家庭教育恰恰違反了家庭教育的主要職能，即這個孩子具有良好的品質(zhì)，有禮貌，有教養(yǎng)，懂規(guī)矩，知禮節(jié)，行為舉止得當。在農(nóng)村地區(qū)，學習知識仍然是學生獲得自我發(fā)展最主要的道路，因此農(nóng)村地區(qū)的家長更看重孩子的智育，而給家長看到這種教育的反面是一種不錯的策略，我們在文章中寫道，“有的孩子可能會各種才藝，學習成績也不錯，但是沒有教養(yǎng)：缺乏公共意識，在公共場合大吵大鬧;以自我為中心，不懂得與他人友好相處;沒有規(guī)則意識，我行我素。家長應該想一想自己的孩子身上是否也存在同樣的問題，因為這樣的毛病很多是在只重視智育的家庭教育中養(yǎng)成的，值得每一個家長認真思考?！比绱艘粊?，使家長對號入座，明白了以智育為主的家庭教育的錯誤。

借助微信公共平臺改變農(nóng)村家長的育人觀

在人們的意識里，談到教育時，首先都會想到學校、教師，似乎只有學校才是實現(xiàn)教育的地方?？墒聦嵅⒎侨绱耍逃裏o處不在，尤其是在孩子最初的搖籃——家。教育部原總督學、原國家教育委員會副主任柳斌說：“家庭教育是一切教育的根本，學校和社會教育根本代替不了?！弊阋砸娂彝ソ逃闹匾?。然而，做父母這件事好像是我們經(jīng)歷的所有事情里最不用心學習的，所有人都輕視并忽略了這個最容易實現(xiàn)但也最難做好的“職業(yè)”。

當談到家庭教育時，家長們都對此表示不理解：“家庭還有什么教育？孩子到學校接受教育，我們在家能做什么呢？”可見農(nóng)村地區(qū)家長的家庭教育意識淡薄，教育理念有偏差。家庭教育的魅力就在于家長的言傳身教和潛移默化的影響，而這一切都要源自家長正確合理的教育理念。我們通過微信公眾平臺向家長們深入淺出地介紹了人本主義理論，家長的教育理念與具體做法均以此為出發(fā)點，并且結(jié)合了具體的實例。經(jīng)過細致分析，探討了如何運用人本主義的理念具體實施家庭教育，使家長的育人觀有了很大的改變。

借助微信公眾平臺實現(xiàn)家長的教育經(jīng)驗的共享和交流

微信公共平臺不僅可以成為班主任向家長介紹家庭教育理念的平臺，也可以成為家長們共享和交流教育經(jīng)驗的平臺。大多家庭教育理論雖然能夠提高家長對家庭教育的認識水平，但來自其他家長的活生生的家庭教育的經(jīng)驗無疑更切合實際，也更能獲得更多家長的關(guān)注。以往，家庭與家庭之間很難在家庭教育層面進行深入的溝通，我們只能感嘆：“為什么人家把孩子教育得那么好呢？”網(wǎng)絡(luò)曾有一個流行語叫“別人家的孩子”，意思是別人家的孩子樣樣都好，這也在某種程度上體現(xiàn)了家長在家庭教育上的焦慮。通過微信公眾平臺，能實現(xiàn)家長教育經(jīng)驗的共享和交流，解決家長的這種焦慮，真正學到其他家長先進的教育孩子的經(jīng)驗，提升自己教育孩子的水平。

我們每個學期都通過微信公共平臺舉行征文活動，讓廣大家長分享自己的家庭教育心得。這一活動的舉辦，不僅使家長從其他家長那里學到了更好的家庭教育的手段，認識到了自己在平常的家庭教育中的不足，最為重要的是激發(fā)了家長對教育的熱情，使他們更積極地投入到家庭教育上。

結(jié)語

總而言之，當今世界各國已普遍認識到青少年學生的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，而需要社會各方面的力量，尤其是家庭的通力合作。可見，家庭教育和學校教育是對學生成長影響最大的兩個因素，通過微信公眾平臺，能夠在學校的幫助下提高農(nóng)村地區(qū)家長的家庭教育水平，給孩子一個更美好的明天。

基金項目：2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“借助微信公眾平臺指導農(nóng)村小學家長提高家庭教育水平的行動研究”（項目編號：GS[2017GHB3337）