以科學為導向 以項目為支撐 提高研究生培養質量

提高人才培養質量，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專業人才和拔尖創新人才，是國家中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重要方針。研究生教育應當以科學為導向，適應國家發展戰略要求，積極進行人才培養模式的探索，重視培養研究生的創新能力，從而提高研究生的培養質量。

研究生教育培養是實施國家創新戰略的重要組成部分，為了提高研究生培養質量，西南政法大學行政法學院從學院和年級兩個層面，就遴選導師、研究生培養管理辦法制定、以科研創新為導向、朋輩效應等方面探索如何提高2017級碩士研究生的培養質量。

提高研究生培養質量的路徑

嚴格遴選指導教師，充分發揮導師立德樹人、教書育人的作用

研究生導師是學生成才的核心因素，在研究生的培養過程中，導師占據著主導地位，導師的思想道德、學術能力、責任感和對學生的指導程度都直接影響著研究生的培養質量。

學院在遴選指導教師的時候要堅持“高標準、嚴要求”的原則，遴選出一批知識和年齡結構合理、責任心強、學術水平較高的研究生指導教師隊伍。在研究生的培養中，研究生指導教師應掌握本學科的前沿進展，且具有交叉學科相應的知識儲備，能夠以嚴謹的態度傳授基礎理論和專業知識，在指導學生的過程中充分激起學生對專業的探索興趣，提高學生的創新積極性，充分發揮導師的模范帶頭作用。

探索研究生培養的規律，摸索研究生培養的管理辦法和措施

研究生培養是實施國家創新戰略的重要組成部分，科研創新能力的培養是研究生培養教育的核心內容，包括科研能力和創新能力。提高研究生的培養質量，需要著重培養科研能力和創新能力。

學院對不同專業的研究生的培養目標、學習年限、培養方式、培養方案和培養計劃、課程設置、課程教學、中期考核、學術活動、科研要求、學位論文要求等方面做出了明確的規定，以提高學生對專業知識的掌握程度，為學生的科研創新能力打好基礎。

對于剛入學的研一新生，激發他們對學術的興趣尤其重要，我院對研一新生學術興趣的培養做了一些嘗試：學院根據實際情況，制定了《行政法學院研究生科研成果獎勵辦法》《行政法學院研究生國家獎學金評審辦法》《研究生綜合考評辦法》等，強調對學術型研究生側重考查能代表其科研創新能力的成果，對專業學位研究生側重考查能代表其專業實踐能力的經歷和成果;年級根據學校和學院的管理辦法對《研究生綜合考評辦法》做了進一步的修訂，如設立科研項目申報分，即不論科研項目能否申報成功，均給予加綜測分的鼓勵，鼓勵學生多申報課題等。通過培養學生學術興趣、開展有益的科學探索和研究、讓學生參與出版學術刊物等方式，最終提高學生的科研能力和學術水平。

以科研創新為導向，做好開學第一課

2017級碩士研究生的管理工作重點要放在培養學生的研究風氣、習慣以及方法上，年級輔導員在入學教育大會上對學校和學院的獎勵辦法、出國交流管理辦法等進行宣講，明確指出本科和碩士的培養區別：以科研能力為導向，讓學生盡快轉化角色，融入研究生的學習中;邀請學校、學院的知名教師對研究生應該具備的信息檢索能力、課題申報寫作能力、論文寫作能力進行專題培訓，以提升學生的專業技能與科學探索能力。

運用朋輩效應，建立團隊式的科研小組，在年級中營造出優良的學風

通過文獻閱讀、小組討論、學習匯報、主題報告、學術參與等方式來營造良好的學術氛圍，加強學生系統的科研訓練。2017級碩士研究生年級發揮朋輩力量，開展科研幫扶，提高學生自我教育、自我激勵、合作學習的主動性，積極發掘他們的科研創新潛能。同時，以課題申報為支撐，建立團隊式科研小組，支持學生參與學術交流，鼓勵學生積極參與學術研討會和學術講座，增長見識，拓寬學術視野，促使學生及時了解和把握國內外研究動態，營造出積極向上的學術氛圍，以此激發學生對學習、科研的積極性，進而使研究生激發創新意識，以科研探討為途徑，實現協同創新。

2017級碩士研究生年級代表性成果

2017～2018學年，2017級碩士研究生共有233人，共6個專業;獲得國家獎學金的學生共6人，獲得綜合獎學金的有138人;獲得地方立法中心課題立項17項，法文化傳播中心課題立項4項，校級課題立項23項，重慶市研究生科研創新項目立項5項。

從2017級碩士研究生取得的代表性成果可見，要想提高研究生培養質量，首先需要嚴格遴選合格的導師，制定有鼓勵機制的研究生培養的管理辦法，以科研創新為導向，合理運用朋輩效應等方式全方面育人。