大學生創新創業法律教育的意義及對策研究

摘 要 近年來，我國經濟發展迅速，各種各樣的經濟體制出現并蓬勃發展。為了鼓勵人們共同努力推動我國社會經濟的發展，國家出臺了一系列的利民政策，希望能夠形成 “以創業帶動就業”、“大眾創業、萬眾創新”的社會經濟大背景，從而增加國內的就業崗位，解決更多人的就業問題，從而促進我國社會的進步和發展。在這種情況下，越來越多的大學生在畢業之后選擇自己進行創新創業。但是在校法律知識的欠缺使得他們在創新創業的道路上遇到了一系列的挫折，阻礙了前行和發展的腳步。本文就以當前大學生創新創業過程中因為法律知識的欠缺帶來的問題談一談法律教育的意義，并通過分析探究尋找出有效的對策來解決問題，為大學生創新創業提供一定的幫助。

關鍵詞 大學生 創新創業 法律教育

作者簡介：趙榮華，湖南交通工程學院。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.218

隨著近年來大學生數量的增加，社會競爭力也在逐年的加大，越來越多的大學生面臨著“畢業即失業”的窘境。為了解決就業問題，同時順應市場經濟的發展，很多大學生選擇自主創業。大學生選擇自主創新創業不僅僅能夠很好地解決就業問題，還符合時代發展和高等教育的基本要求，學以致用，為推動我國社會的發展貢獻出自己的力量。但是，自主創新創業遠比我們想象的難，涉及到很多的法律法規問題。法律法規等問題無論是對一個企業還是創業者來說都處于核心的位置，一旦忽視了某個很小的法律問題，就很有可能會給企業帶來毀滅性的巨大影響。當前我國的高校對于法律教育等方面還有很大的缺失，大學生的法律意識較為淡薄，因此在創新創業時遇到相關的問題不能夠及時的解決，不利于創新創業事業的長期發展。

一、當前我國大學生創業者接受法律教育的現狀

當前，大學生自主創新創業過程中的很多法律問題開始逐漸的暴露出來，我們不難看出這批大學生創業者的法律意識十分的淡薄。但是，也不能完全將責任歸結于大學生本身，一般企業都有專門負責法律方面問題的工作人員來解決問題，這對于剛剛畢業開始創業的大學生是很難做到的。同時，雖然我國的高校教育一直根據國家教育部的要求與時俱進，爭取為社會培養出優秀的專業性人才，但是縱觀全校，除了法律專業的學生們專業的、系統的學習法律知識，其他專業的學生都只是簡單的在大學一年級學習《思想道德修養與法律基礎》，作為一門公共課，首先學生們對于這門課程的重視程度和學習效果進行探究，就這本書所講的內容來看，和法律基礎相比起來，更多的是強調思想道德修養的重要性，給學生樹立一個道德的標桿。整本書大量的知識點都在描述思想道德修養，剩下來的一小部分法律基礎也不明確，依然混合著思想道德修養在授課，基本上沒有提到在今后的創新創業中將會面臨的真正的、實際的法律問題并提供幫助。因此高校對大學生創業者法律教育的現狀不容樂觀。

二、大學生創新創業法律教育的意義

法律是一國之本，它能夠有效的維護和穩定社會運行的秩序。無論是政治事件還是經濟發展，都需要有法律法規進行支撐，才能夠長久的運行下去。大學生創業者是市場經濟中新鮮的血液，給我國的經濟帶來了新的活力，正因為如此，國家為了鼓勵這些創業者們，給予了一系列的幫扶措施并出臺了一系列的鼓勵政策，來幫助他們前進。但是，法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學生創業者也需要遵循法律規范，一旦觸碰了法律的界限，出現問題，國家依然會對其進行處理。法律問題在一定程度上能夠決定一個企業的成敗，當一個大學生創業者擁有先進的技術和發展意識，卻因為法律問題導致創新創業的失敗，這樣的局面無論是創業者本身還是國家都是不愿意看見的。因此，貫徹大學生創新創業法律教育十分有必要。

（一）大學生創業者難以在創新創業初級快速的步入正軌

上面我們提到了首先當前我國的各大高校對于法律教育沒有起到足夠的重視，只在大學一年級的時候安排學生學習《思想道德修養與法律基礎》，且書本的內容多偏向于思想道德修養。不僅僅缺乏法律基礎的教學，更加缺乏對于大學生創業者實用性法律的教育。使得在今后的大學生創新創業過程中，遇到實際的問題，創業者很難運用以往學習過的知識來解決問題，從而阻礙了大學生創業道路持續的發展。

（二）避免不必要的損失，推動經營正常化

大學生創業者在創業的過程中，因為資金和閱歷等一系列的原因，在實力上很難和企業相抗衡，這個時候就需要極力的避免不必要的損失，避免給自己帶來一定的麻煩。比如說熟悉《勞動法》，能夠避免與員工之間的勞動糾紛，保持經營的節奏。對于管理制度建立起完備的條規，能夠使得經營活動有條不紊的進行，從而推動經營正常化。

（三）了解法律的界限，預防出現違法犯罪的情況

法律的主體是所有的公民，法律面前人人平等，即使是大學生創業者也需要遵循法律規范，一旦觸碰了法律的界限，不注重法律的遵守導致出現問題，國家依然會對其進行處理。由于缺乏對法律的基本了解，對法律條文的不熟悉，大學生創業者在創業的過程中很有可能不知曉國家所設定的公民可以實行的行為的邊界，從事了一些違法犯罪的活動，從而不僅僅導致了大學生創新創業以失敗告終，還會帶來罰款、拘留等一系列嚴厲的懲罰。

三、大學生創新創業法律教育的對策

在“以創業帶動就業”、“大眾創業、萬眾創新”的社會經濟大背景下，有助于大學生創業者抓住機遇發展事業，推動社會的經濟。為了推動大學生創新創業的順利進行，必須要積極地研究出對策有效的解決由于法律教育的缺失而導致的問題。

（一）高校加強對于基礎法律教育的重視，引導學生深入的學習

想要解決這個問題，首先高校要轉變思想，加強對于法律教育的重視。現如今，我國大部分的高校都設立有法學院，學校可以積極促進其他各個學院與法學院進行合作，加強其他專業同學對于法律的學習。比如說，常見的《思想道德修養與法律基礎》課本大多涉及思想道德修養方面的內容，對法律基礎談的很淺顯。學校完全可以組織法學院的老師們將法律條規中在生活中常見的、頻繁的用到的一些法律基本知識進行整合，編排出一本難度適中，知識點實用性較強的法律讀本，以供其他專業的同學們進行學習，能夠為畢業后的大學生創業者打好一定的基礎。

（二）高校針對大學生創業者專門開設深入的法律教育

在大四階段，很多學生已經基本決定好畢業之后的工作走向了。創新創業不宜操之過急，準備好基礎性的工作也很重要。學校可以專門為大四的預備創新創業的學生開設一門實用性法律課。通過法學專業的老師將零散的創新創業、企業經營等方面的法律知識進行系統的整合，再根據知識點的情況給這些預備創業的同學們進行授課，讓他們了解到較為專業的法律知識。如果能夠認真的學習完這門課程，那么在短期內可能會遇到的法律問題還是能夠進行自我判斷并有效的解決的。

（三）加強各高校和平臺之間的交流合作

雖然高校針對大學生創業者專門開設深入的法律教育，但是現實情況遠比我們想象的還要更加復雜，僅憑專業課程的學習很難完全滿足大學生創業者的實際需要，解決所有創新創業過程中會遇到的問題。這就需要有合作共進的意識和思想，全國各大高校之間可以進行協商，以共同進步為目的形成一個合作機制，建立協作平臺，在這個平臺上分享各自院校在法律教育中的心得體會，總結大學生在創業中會面臨的形勢和問題，進而更好地幫助到大學生創業者認清楚當前的形勢，總結前人的經驗，避免出現重復的問題。

（四）在實際創新創業之前進行模擬

學校完全可以參照國外的教育模式——診所教育，先安排學生進行基礎知識的學習，然后安排學生進入一些公司進行學習，在熟悉了操作流程之后在自行進行創新創業。

大學生創業者是市場經濟的動力，作為社會的年輕一代，他們的成功能夠給我國的經濟和科技帶來偉大的進步，從而推動歷史發展的進程。有效的解決法律教育缺失帶來的問題能夠更好的幫助大學生創業者了解法律，繼而有目的性的避免這些問題的出現，為創新創業的過程鏟平一些不必要的障礙，減少可以避免的損失。本文通過當前大學生創新創業過程中因為法律知識的欠缺帶來的問題探究了法律教育的意義，并通過分析努力尋找有效的對策來解決這些問題，希望本文能夠為大學生創新創業規避風險提供一定的幫助。

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