新媒體時代馬克思主義在高校意識形態中面臨的挑戰及對策

宋海瓊 趙福棟

摘要：新媒體技術的應用給高校馬克思主義意識形態帶來了許多影響，既帶來了一些機遇的同時，又給高校意識形態建設帶來了諸多挑戰。通過分析，整理出目前高校統戰工作主要有三種挑戰，分別是世界全球化大潮下西方文化滲透威脅、傳統意識形態宣傳載體面臨新媒體的沖擊、高校思想政治理論課建設不完善。通過對高校意識形態工作面臨的不足與挑戰的深刻剖析，本文提出了三種策略，一是向新媒體方向轉變高校意識形態宣傳方式，二是牢牢把握高校思想政治理論課建設前進方向，三是凈化新媒體平臺，占領高校馬克思主義高地。新媒體的發展促使我們不得不順應時代潮流，重新審視工作中面臨的問題，從而解決問題。

關鍵詞：新媒體；馬克思主義；高校；意識形態

高校意識形態工作是國家意識形態工作的重要組成部分，而且，高校作為國家意識形態工作的前沿陣地，起著至關重要的作用，新時代下，作為社會主義接班人的我們，必須將這一重任扛在肩上，守好這一陣地。古往今來，高校都是一個國家最重要的科學技術研發場所，普遍接受程度較高，因此，一些新的科研成果總會現在高校展開，然后普及大眾。新媒體應用由于其先進性以及便利性廣泛的應用于高校的各個領域，前景樂觀。

一、新媒體時代下馬克思主義在高校意識形態中意義與重要性

（一）為實現中華民族偉大復興奠定思想基礎

一個民族的繁榮發展，離不開文化的支撐，中華民族偉大復興的中國夢離不開優秀傳統文化的哺育，民族文化的繁榮與否始終影響著一個國家人民的凝聚力，國與國之間綜合國力的較量實際上就是以文化為基礎的軟實力較量。

高校要做到引導學生批判繼承傳統文化，用科學的信念將馬克思主義與我國傳統文化相結合，弘揚科學的健康的社會主義先進文化，習近平總書記提到：當代青年要有報效祖國的遠大志向，要有自強不息的意志品格、要有堅定的理想信念、要弘揚本民族先進的文化，用中華民族優秀的傳統文化豐富內涵。社會需要大學生群體來進行思想建設，中華民族偉大復興也需要高校意識形態建設來提供理論支持。

（二）為新時代下高校意識形態建設指引前進方向

高校是重視人才培養的地方，也是國家科研技術研發中心，近些年，隨著國民素質的不斷提高，國民重視教育程度也不斷提高，截至2015年，高校大學生的在校生人數已經達到了約3700萬人，高校入學率和高校大學生數量也呈上升趨勢，高等教育已經被越來越多的人所重視。

“意識形態是社會的思想上層建筑，包括一定的政治、法律、哲學、道德、準則、價值取向、社會理想的思想理論依據?！盵1]高等教育為社會提供大量高素質人才，在這一過程中必須堅持馬克思主義的指導性地位，用馬克思主義的觀點、立場、方法來指導實踐，引導更多的年輕人服務社會，更好地實現中國夢這一偉大目標。

（三）為當代大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供理論指導

隨著改革開放這一國策的不斷深入，為我們帶來經濟發展的同時，越來越多的文化內容也傳入進來。其中不乏一些積極的文化，但一些消極的文化思潮也在不斷涌入。青年學生對于新鮮事物的接受能力要比其他年齡段的人強，這也導致了青年學生很容易被西方的思潮所誤導、所牽引。面對這種情況，高校應當給予重視，重視大學生三觀的養成。堅持將馬克思主義意識形態建設作為高校意識形態建設的核心內容。

大學階段是一個大學生三觀形成的關鍵階段，良好的三觀會對一個人的全面發展有著積極地促進作用，對大學生的日常生活起著積極的影響。高等教育的根本目標是要為中國特色社會主義現代化建設提供優秀的接班人，所以，我們必須要重視馬克思主義理論的重要性。

二、新媒體時代下馬克思主義在高校意識形態中面臨的挑戰

（一）世界全球化大潮下西方文化滲透威脅

高校是社會科學與學術交流的中心地帶，當社會出現一種思潮的時候，高?？倳蔀榻裹c。高校是意識形態領域的前沿陣地，自然而然的成為西方思想入侵中國的首要目標，“雖然40.89%的被調查者認為美國等西方國家通過網絡對我國進行政治滲透和文化滲透的現象非常多，情況非常危險，但也有49.5%的被調查者認為不必過多關注、美國不會這樣”[2]，實際上，西方國家從未停止對我國的“和平演變”，在青年群體中瘋狂的宣傳所謂的“自由、民主、平等”等普世價值，妄圖將他們的價值觀取代其他民族的價值觀，其所用的手段就是利用手機、電腦等移動設備，傳播西方的影片書籍，大肆宣揚西方意識形態，而宣傳的主體對象當代青年群體，高校是青年的主要聚集地，因此成為了“重災區”。高校大學生接觸到這些不良信息后，由于對事物缺乏清醒的認識，很容易被西方思想所迷惑。因此，必須要擦亮眼睛，主動出擊，抵制這種歪曲言論。

（二）傳統意識形態宣傳載體面臨新媒體的沖擊

以廣播電視，報紙雜志，會議傳達等為代表的傳統的統戰宣傳方式依然在高校內普遍流行，這種傳統的方式存在諸多問題，無法且很難做到宣傳者與被宣傳者之間的雙向交流，這對于信息宣傳的效率是一個挑戰。隨著新媒體時代的到來，其傳播速度快以及雙向交流模式等特點已經被更多人所接受，這也為當前意識形態工作者提供了一個更有效率的傳播方式，但是這是一個很長的過程。

高校統戰宣傳內容不被普遍接受。高校開展意識形態工作就必須發揚創新意識，不斷使理論與時俱進，使其帶著時代性特征，占領輿論高地。然而新媒體時代下，高校統戰宣傳工作面臨著難題，首先，意識形態理論由于其內容“高大上”，政治色彩比較濃厚，其內容的單一性也很難被普遍理解。其次，內容上不具吸引力。新媒體沖擊下，人們普遍接受的是內容多樣化，幽默化的話題內容，盡管一些新聞媒體采用“標題黨”進行宣傳，無奈其內容單一，形式乏味，仍然收效甚微。

（三）高校思想政治理論課建設不完善

近些年，國家不斷促進高校思想政治理論課的教師隊伍建設，思想政治教師隊伍得到了壯大，教師素養與專業層次也得到了提升，但是與現在的高校思政理論課的現狀相比較而言，還是存在一些問題。

學生對于課程的認識程度不高。高校思想政治理論課是公共課類別，屬于非專業課，不夠引起學生的高度重視，這也導致學生在課堂上的表現不積極，針對這些情況，思政理論課教師也采取了一系列措施，例如期末考核加分等辦法，但是收效甚微，由于這種狀況由來已久，所以教師在進行授課的時候也是沒有太多的創新的空間。

教師的專業素養需要進一步提高。作為思想政治理論課的老師，應當將馬克思主義為最高的信仰，無論在課上還是在課下都要以身作則，引導學生學習馬克思主義。在這樣一個“快餐”時代，好像所有的一切都以效率為先，一切都以實用主義為先，從而忽略了自己的信仰，在這樣的環境下，青年一代很容易陷入迷途，所以，教師首先要樹立堅定信仰，堅固自己的立場，為學生做表率，并引導學生隊伍樹立看齊意識。

三、新媒體時代下堅持馬克思主義在高校意識形態中話語權的對策

（一）向新媒體方向轉變高校意識形態宣傳方式

微博以及微信公眾平已經成為現代新媒體線上線下雙向交流的主要媒介，高校意識形態工作者可以通過建設微信公眾平臺的方式，建立公眾賬號，圖文并茂的推發一些新聞，開放用戶評論功能，可以與用戶進行線上交流，及時了解人們的想法以及得到建議，刷微博已經是人們茶余飯后必不可少的活動之一，因其強大的自媒體功能而成為社會的輿論陣地，社會上一旦出現熱門事件，微博上必然會進行大討論，意識形態工作者利用微博來進行輿論引導，凈化社會風氣。在新媒體平臺發展如此強大的今天，宣傳工作者們需要做到的是，線上線下與宣傳對象進行交流，同樣也要把握好日常的具體工作。

（二）牢牢把握高校思想政治理論課建設前進方向

教師在開展馬克思主義理論課時，要堅持以學生為主體，“很多學校在實踐教學方面積累了很好的經驗，但也存在實踐教學和課堂教學兩張皮的現象。”[3]，一味地“灌輸”式教學并不能提高學生的理論知識和積極性。另外，高校還需要建立一些考核機制，提高學生的認知能力，比如提高課堂表現分在期末考核成績中的比重，由以往“開卷”考試變為“閉卷”考試。高校還應該提高思政課教師的待遇，高校在校生的比例要遠遠高于教師隊伍的比例，所以需要提高待遇來增強教師的積極性。

（三）凈化新媒體平臺，占領高校馬克思主義高地

近些年，隨著新媒體應用的不斷發展，社會信息共享程度達到了空前的提高，這種現象為人類更快的接受信息提供了可能的同時，也帶來了及大的挑戰，例如對信息的采集核實，信息的真實性與可信性的判斷，對社會謠言的凈化等等，必須要提高認識。

首先，我們需要借助新媒體平臺的優勢，以新鮮、生動的信息吸引高校大學生，以一種“接地氣”親民的傳播形式進行宣傳，比如動畫、短視頻模式宣揚主旋律，打造馬克思主義意識形態品牌。

其次，凈化網絡上的不實信息，提高學生的鑒別謠言的能力，對于社會上一些詆毀、侮辱社會主義的語言與行為基于嚴厲的打擊與制止。積極宣揚主流意識形態，在思想上、心理上防范不良信息的侵入。

四、結論

意識形態工作在國家事務中具有戰略性意義，對于國家的發展有著全局性影響。新媒體時代下，高校意識形態工作已經不同于以往，將面臨嚴峻的挑戰，這需要黨和國家從大局出發，協調各個方面，協助高校進行宣傳工作。事物的運行都有其內在的規律，高校意識形態工作要堅持的是，順應時代潮流，將新媒體技術應用于工作中，取其優勢，棄其缺陷，但無論是意識形態工作如何開展，始終要秉持的是，把馬克思主義作為指導思想，作為旗幟。在紛雜的全球環境下，如果我們不能守住自己的底線，那么我們可能走向和目前處于戰亂中的國家一樣的命運，所以我們要牢牢樹立自己的信仰，做好意識形態工作，做好社會主義的繼任者。

參考文獻：

[1]宋慧昌.當代意識形態研究[M].中共中央黨校出版社，1993.

[2]朱繼東.努力抓好新時期高校意識形態工作的八個方面[J].中共濟南市委黨校學報，2016 （1）：91.

[3]艾四林.以改革創新精神全民深化思想政治理論課建設綜合改革[J].思想理論教育導刊，2015 （2）：18.