LPI發(fā)布教師資源短缺報(bào)告

據(jù)美國(guó)學(xué)習(xí)政策研究所（Learning Policy Institute，LPI）2018年8月17日消息，研究所發(fā)布了關(guān)于美國(guó)教師短缺的最新報(bào)告。該報(bào)告詳細(xì)介紹了美國(guó)教師資源短缺的背景、原因和影響，闡述了教師的離職原因主要包括缺乏職前培訓(xùn)、指導(dǎo)和支持，面臨工作條件的挑戰(zhàn)，對(duì)薪資不滿，為尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)及其他個(gè)人原因等。

報(bào)告著重指出，為了建立可持續(xù)和優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，各州和學(xué)區(qū)可以通過(guò)以下對(duì)策改善教師資源的短缺問(wèn)題。

第一，加強(qiáng)教師招聘和人員管理。例如，提前設(shè)定時(shí)間規(guī)劃表，盡早啟動(dòng)教師招聘流程；建立教師供求和流動(dòng)率的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)了解各地區(qū)師資概況，為需要的領(lǐng)域和區(qū)域招聘及培訓(xùn)教師；各州之間可簽訂互惠協(xié)議，完善州際師資流動(dòng)機(jī)制，吸引教師良性流動(dòng)；投資于在線招聘平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助教師及時(shí)掌握各州的師資情況及招聘流程。

第二，完善教師職前培訓(xùn)體系，提高教師行業(yè)的福利待遇。例如，創(chuàng)建本地區(qū)的招聘渠道，吸引優(yōu)質(zhì)人才，并投資優(yōu)質(zhì)的入職培訓(xùn)和指導(dǎo)計(jì)劃，幫助教師盡快掌握專業(yè)技能，減少教師流失率；為教師提供服務(wù)性獎(jiǎng)教金和貸款減免計(jì)劃，幫助解決教師住房等生活或工作問(wèn)題。

第三，改善教師的工作條件，增加教師補(bǔ)貼。例如，制定強(qiáng)有力的職前培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；投資培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者；調(diào)查評(píng)估教師教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量并指導(dǎo)改進(jìn)；適當(dāng)增加學(xué)校和社區(qū)的教師薪資等。

此外，報(bào)告闡述了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在緩解教師資源短缺問(wèn)題中應(yīng)發(fā)揮的重要作用，提出應(yīng)積極解決如何招聘和留住有色人種教師的問(wèn)題，同時(shí)為各學(xué)校提供了加州解決教師資源持續(xù)短缺問(wèn)題的案例。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院袁慧編譯）