新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃

【摘要】近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度呈現(xiàn)出中高速增長的態(tài)勢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)入了升級(jí)期，在這樣的大背景下，我國經(jīng)濟(jì)整體呈現(xiàn)出新常態(tài)，就業(yè)環(huán)境因此受到影響，呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)壓力不斷增大，在殘酷的就業(yè)環(huán)境中，如何利用大學(xué)時(shí)光進(jìn)行有效的就業(yè)準(zhǔn)備，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，對大學(xué)生而言具有十分重要的作用。大學(xué)生應(yīng)該針對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的人才需求，充分的認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行相關(guān)技能準(zhǔn)備，以促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0245-02

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對人才的需求量猛增，從整體上看，各領(lǐng)域各行業(yè)都有不少的崗位空缺。但由于廣大畢業(yè)生缺乏對自身的認(rèn)知與規(guī)劃，無法對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致難以找到適合自己的工作。此外，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念沒有轉(zhuǎn)變，不愿意從事一線工作等想法也帶來了就業(yè)困難的問題。想要解決這些問題，高校必須重視對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在全面了解自身的基礎(chǔ)上，制定屬于他們自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以使他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形式。

一、當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃存在的問題

（一）高校對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃普遍不夠重視

就目前而言，我國教育體系中對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃這兩部分的內(nèi)容，并不十分重視，相當(dāng)一部分高校對此還處在探索階段。盡管隨著近年來經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，部分高校開始逐漸重視起學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃來，但具體實(shí)施起來還是處于摸著石頭過河的狀態(tài)，并未形成一個(gè)良好的體系，也并未將之納入學(xué)生的必修課程之中。很多高校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃這門課程設(shè)為了選修課，同時(shí)并未向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這門課的重要性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生只是將這門課作為一門普通的選修課對待，只看到了這門課的學(xué)問，卻忽略了它對自身發(fā)展的重要性。

（二）就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師的匱乏

高校對此門科目的不重視與專業(yè)教師資源的匱乏是息息相關(guān)的。當(dāng)下我國相當(dāng)一部分的高校并沒有或者很少有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃類教師，很多職業(yè)規(guī)劃課程都是學(xué)校的輔導(dǎo)員或者團(tuán)委書記來兼職教學(xué)。這部分教職人員缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)與幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的能力，只能干講理論，無法將理論更好的付諸實(shí)踐，無法引起學(xué)生的興趣，也無法引起學(xué)生對這門課的重視。盡管高校都開設(shè)了專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，但由于其工作人員自身每天都要面對大量的工作，很少能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，從而其對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用也微乎其微。

（三）學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的能力與意識(shí)

我國高校有著“進(jìn)難出易”的特點(diǎn)，很多學(xué)生從嚴(yán)格的高中管理中逃脫之后，在大學(xué)里便開始貫徹“玩”這一理念。學(xué)生缺乏主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，不能有意識(shí)的去認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)技能，以幫助自身在未來的就業(yè)競爭中獲得更大的競爭力。相當(dāng)一部分學(xué)生只是局限于學(xué)校對相關(guān)知識(shí)的傳授，卻不去體會(huì)其深層含義，更不會(huì)將在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有意識(shí)的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己在后來的就業(yè)競爭中缺乏競爭力，最終導(dǎo)致就業(yè)困難。

二、構(gòu)建良好的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系

學(xué)校首先要加大對相關(guān)課程的投入，積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才，提升本課程教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師要重視對學(xué)生就業(yè)思維的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，不能僅以經(jīng)濟(jì)待遇作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對的引導(dǎo)，開設(shè)不同的課程板塊，構(gòu)建完整的教學(xué)體系。在新生剛進(jìn)校時(shí)，就要喚醒其對職業(yè)規(guī)劃的重視，初步培養(yǎng)其樹立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，根據(jù)其自身的喜好，幫助學(xué)生初步確立起就業(yè)的方向。等到大二、大三的時(shí)候，學(xué)校要開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相融合。最后的一年也是十分關(guān)鍵的一年，這一年學(xué)校可以開始著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐求職能力，開展各種各樣的模擬求職活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到很好的鍛煉。

三、結(jié)束語

大學(xué)生能否順利就業(yè)，對大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來說具有重要的作用。部分大學(xué)生對自身的發(fā)展并沒有明確的認(rèn)知，就需要學(xué)校與教師對其進(jìn)行一定的引導(dǎo)，幫助其充分的認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位，正確選擇合適自身發(fā)展的工作。大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，并非是一蹴而就的，需要教師有針對性的引導(dǎo)及學(xué)生自身的不斷探索，由此學(xué)生才能在教師有效的就業(yè)指導(dǎo)下完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]王益濤.職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)探析[J].求知導(dǎo)刊，2017（2）：70-71.

[2]張舟.論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].時(shí)代教育，2017（5）：215.

作者簡介：

徐曉暉（1984.10-），女，陜西西安人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。