傳統游戲在幼兒園的有效運用

周娟

【摘要】隨著社會經濟不斷發展，幼兒綜合素質的教育和培養，受到了越來越廣泛的重視和關注，相應提高了對于幼兒園游戲活動科學性和實效性的要求。幼兒受年齡限制，其普遍具有天真、貪玩、好奇等心理特征，同時習慣通過具象、表面化的渠道和方式，獲得知識和理解新鮮事物，因此，游戲是幼兒園主要的教學和活動方式。傳統游戲多由日常生活中的娛樂活動演變而來，具有簡便性、易操作性和生活性特征，對于幼兒綜合素質的培養和提高，具有重要的教育意義。筆者即從傳統游戲的教育意義入手，結合自身教學經驗，就傳統游戲在幼兒園日常活動中的有效運用，發表幾點看法，以供相關人員參考。

【關鍵詞】傳統游戲 幼兒園 日?；顒?有效運用

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0061-02

游戲是幼兒園教育的主要活動形式，能有效滿足幼兒好玩、娛樂的心理需求，有益于幼兒合作意識、實踐能力、動手能力的培養和提高，具有重要的現實意義。傳統民間游戲是根據生活中的娛樂活動發展演變得到的游戲活動，不僅內容豐富、形式多樣，且規則簡單、易于操作，將傳統游戲引入幼兒園游戲教學，可有效豐富幼兒游戲的活動內涵，提高幼兒的游戲參與度，進而激發幼兒的游戲興趣和創造力，促進幼兒綜合素質的全面提高和發展。

一、在幼兒園游戲中引入傳統游戲的必要性分析

（一）傳統游戲有助于幼兒綜合素質的提高和發展

傳統游戲是在日常生活中形成和沉淀下來的游戲項目，在不同的傳承和發展中，其游戲形式和規則不斷完善，可以滿足不同年齡段人群的娛樂活動要求。傳統游戲以戶外運動為主，可以給予幼兒更為寬廣的游戲空間，從而在跑、跳等游戲活動中，使幼兒的身體得到充分的鍛煉。另外，傳統游戲的規則限制較少，幼兒擁有更多的自主權利，在游戲過程中，可以更高地培養幼兒的動手能力和實踐能力，促進幼兒創造力和思考能力的提高。

（二）傳統游戲有助于幼兒的智力發展

傳統游戲來源于生活，其規則描述和活動形式具有鮮明的生活化特征。由于貼近生活，幼兒更容易理解和掌握傳統游戲的游戲規則和游戲技巧，從而真正參與到游戲中感受游戲的樂趣和內涵，并在游戲過程中產生自己主觀上的思考，最終達到促進幼兒智力水平提高的目的。

（三）傳統游戲有助于幼兒良好品德的形成

傳統游戲在游戲過程中總會涉及輸贏、得失等問題，并且有勝利者，就會有失敗者。誠然，勝利者可以在游戲中獲得良好的游戲體驗和樂趣，但教會暫時游戲失利的幼兒如何轉換自己的情緒，幫助幼兒在游戲中樹立良好的道德觀念和道德品質更加重要。

（四）傳統游戲有利于地域傳統文化的傳承

不同地區的傳統游戲往往有著該地區特有的文化特征，這是根據傳統游戲的起源決定的。因此，在幼兒園中開展傳統游戲活動，有助于幼兒進一步了解和接觸當地傳統文化，從而對幼兒產生積極、正向的文化影響，完成地域傳統文化的教學和傳承。

二、傳統游戲在幼兒園活動中的開展措施分析

（一）傳統游戲在韻律活動中的應用分析

韻律活動是幼兒園日常活動的重要組成內容，在音樂環境下進行活動，不僅可以豐富幼兒的活動生活，鍛煉幼兒的身體素質，還可以給予幼兒相應的藝術熏陶，提高幼兒的審美意識和審美能力。將傳統游戲與韻律活動相結合，可進一步簡化韻律活動的開展條件，增加韻律活動的娛樂性和可操作性，從而激發幼兒的活動興趣，促進幼兒身心的健康成長。

（二）傳統游戲在戶外運動中的應用分析

就幼兒園活動而言，戶外活動是其重要的組成部分，也是幼兒綜合素質培養的主要渠道。與室內游戲相比，戶外的游戲環境更加開闊，游戲內容也更加自由，幼兒自由發揮的空間更大，更容易激發幼兒的自主思考能力，提高幼兒的創造力。同時，戶外也是傳統游戲的主要活動場所，在實際活動中，教師可通過組織大中小班共同活動的方式，提高幼兒的社交能力和團隊意識，促進幼兒身心的健康成長。

（三）加強幼兒的自主游戲活動

目前，多數幼兒園仍習慣將幼兒當作“不懂事的小孩子”看待，相對忽略了幼兒主觀上的游戲需求和活動需求，對于幼兒的游戲活動過多的干涉，反倒限制了幼兒個性和綜合能力的提高和發展。

三、結語

綜上所述，幼兒園教師應全面提高對傳統游戲在幼兒園游戲活動中的重要性的認識，從幼兒的心理特征和認知特征入手，結合幼兒園游戲要求，科學引入傳統游戲項目開展游戲活動，以激發幼兒的游戲興趣和游戲熱情，提高幼兒的游戲能力和思考能力，促進幼兒身心的健康發展。

參考文獻：

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