淺析小學語文寫作教學中存在的問題與對策

李秀萍

摘 要 小學語文寫作是語文教育中重要的一部分，在最開始讓孩子學習寫作的時候，教師就要注重教育方法，注重培養孩子的興趣，孩子寫作水平的高低最能體現一個老師語文教育的成功與否。現階段，小學語文寫作教育還存在很多問題。在此，我對這些存在的問題進行分析，并提出解決方案。

關鍵詞 小學語文教育；寫作教學；解決對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0167-01

寫作就是針對某件事或者某個人寫出自己的觀點，在小學教育中，老師通過教學生寫作，一方面可以讓學生表達出自己內心的想法；另一方面，老師通過批閱，也可以走進學生的內心世界，利于教育。所以寫作在小學教育中十分重要。

一、教師在教學生寫作中存在的問題

（一）教師對學生的語文基礎知識不重視

教師在培養學生寫作能力的時候，沒有重點培養孩子的基礎知識。只是一味地通過考試測試孩子的寫作水平，導致部分孩子把寫作當成是枯燥乏味的作業，對寫作失去興趣。孩子沒有自主的去學習，基礎知識不夠，寫的內容生硬別扭，也容易讓孩子對寫作失去信心和樂趣。

（二）教師嚴格按范文教學，限制了孩子的想象力

教師在教育孩子寫作時總是按照范文嚴格規范孩子，讓孩子失去創作力。有些老師在教育孩子時，要求第一段必須用排比句、必須有小標題等等的明文要求，孩子在寫作時沒有自由書寫的權利，孩子天真爛漫的想象力是非常寶貴的，老師不應該限制了孩子的想象。

（三）學生在寫作時不懂得運用真情實感

老師為了讓孩子寫作可以拿更高的分數，給孩子寫作設有固定的框架。教師會讓孩子背好套用的開頭和結尾，導致孩子的寫作內容都大致相同，沒有給予文章自己的真是情感，這樣的文章是機械的，即使參考的句子再優美，也是沒有感情的。一味地教孩子生搬硬套只會讓孩子對寫作喪失興趣，失去孩子特有的創造力。

（四）教師不注重培養孩子學習興趣

教師想要讓孩子自主學習，就要培養孩子的學習興趣。但是目前我國最大的就大的教育問題就是課堂不夠生動有趣，老師只是注重孩子的學習成績，而不在意孩子是否感興趣。所以上課時會出現一些學生上課不專心聽講，不喜歡寫作，只是把寫作當成一個作業，要應付完成。這樣學生在完成寫作之后，也不會有太大的提高。所以老師要參考學生的意見，課堂要豐富化、多樣化，這樣讓孩子喜歡寫作，自己主動學習，這樣效率也會提高。

二、針對小學語文寫作教學中存在的問題的解決方案

（一）給孩子更多的自由，讓孩子有自己的發展空間

教師要鼓勵孩子大膽創作，小學學生有豐富的想象力，教師要發掘孩子的潛力。老師可以選擇與學生日常生活接近的內容，讓學生有寫作的興趣，從而愛上寫作主動學習。老師應該適當地降低對孩子寫作水平的要求，這樣可以讓孩子盡情發揮。當發現孩子寫作中的問題時不要急于否定，而是和孩子一塊探討，一起思考解決方案，讓孩子有自主權、有參與感。這樣，在和老師探討的過程中，孩子可以對寫作產生興趣，也認識到自己的缺點不足，并且印象深刻，會設法改正。同時，讓學生體會到寫作是一件有趣的事，它并不難，這樣一來，學生也愿意去學習。在教學的過程中，提問一些問題，引發孩子思考，鍛煉孩子的思維能力，使孩子在寫作中自覺養成思路清晰嚴謹的風格。

（二）針對不同的學生有不同的教法

有些學生聰明，可以舉一反三，這是教師可以進行夸獎，適當地對這類學生提高要求。還有一些學生有著天馬行空的想象力，教師要試著去體會孩子的感受，了解孩子的想法，鼓勵孩子進行創新。

不要用固定的模式去局限孩子。另外，對于一些基礎特別差的學生，可能寫作對于他們來說非常困難，那么教師要有更多的耐心來鼓勵孩子進行寫作。對于此類學生可以適當降低要求，多和孩子溝通，讓孩子知道寫作不是一件困難的事。每個學生都有自己的學習特點，教師要根據學生的情況因材施教。

（三）教師要注重培養孩子的學習自主性

教師要提起孩子的學習興趣，讓孩子自己主動去學習，而不是要孩子被逼學習。教師教育孩子寫作，可以采用各種辦法豐富課堂。比如說要孩子寫關于植物的作文，老師可以帶著孩子一起去看看這個植物，這樣孩子和寫作內容更加親切，寫作的時候有助于孩子傾注感情，豐富寫作內容。或者可以帶著學生出游，讓學生記錄一路上和同學們一起發生的有意義的事情，回到學校之后，讓學生根據自己的記錄寫下玩出游玩的心得體會以及令自己印象深刻的事情。這樣孩子也有內容寫，便不會覺得寫作是一件困難的事。所以老師應該改變以前舊的教學模式，開啟新的創新教學模式。可以開設一些活動或許比賽，提高學生的基礎知識和寫作水平。

（四）培養學生的觀察能力

帶著學生親近自然，讓學生感悟到大自然的沒，用筆書寫大自然的魅力。引導學生觀察周圍的植物事物人物，在觀察的過程中學會做人學會處事。

三、結語

小學語文寫作對學生學好語文十分重要，所以老師要高度重視學生的寫作教育。開設創新課堂，提高學生的學習積極性，讓學生學會自主學習。同時，教師要帶孩子親近自然，開發孩子創造力和想象力。對待不同的學生要采取不同的教學方式。多和學生溝通，聽聽學生的想法，要對學生有足夠的耐心，幫助鼓勵學生解決學習上的困難，讓學生大膽創作，領悟到寫作的魅力。

參考文獻：

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