推進產教融合協同創新在新時代實現新跨越

◎ 十二屆全國政協教科文衛體委員會副主任中國產學研合作促進會副會長 馬德秀

改革開放四十年來，我們國家的高等教育取得了跨越式發展，科技創新成就更是舉世矚目。站在新的起點上，中央對教育改革及科技創新提出了更高的要求。在前不久召開的全國教育大會上，習近平總書記明確指出，各級各類高校要站位全局，切實增強責任感、使命感、緊迫感，緊緊圍繞國家戰略和關鍵領域，始終秉持科學精神，優化科技資源配置、激發科技創新活力，為實現高質量發展提供有力支撐；要健全高等教育學術人才和應用人才分類培養體系，提高應用型人才培養質量。深化產學融合，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈的有機銜接，是當前推進人才供給側改革的迫切要求。在新形勢下，全面提高教育質量，對擴大就業、創業，推進經濟轉型升級，培育經濟發展新動能具有重要意義。

長期從事高校和科技創新工作，我和各位一樣，始終關注校企產學研合作協同育人。教育部產學合作協同育人項目對接會自2014年啟動以來，在大家共同努力下，已經取得了實效性的進展，對接會每年的項目數、參與企業數、經費和參與高校數不斷增長。今年5月公布的第一批產學合作協同育人項目指南，900多家高校和288家企業合作立項7000多個，企業提供經費和軟硬件支持近43億，下半年又有近400多家企業發布了14000多個項目，全年累計支持經費75.2億元。政府搭臺、企業唱戲、高校收益、共建共享，有效地激發了各個方面的積極性，實現了高校人才培養和企業發展的合作共贏，實踐也證明校企雙方互相支持，互相滲透，雙向介入，優勢互補，資源互用，利益共享，是實現產學研合作協同育人不可或缺的途徑。

當然，推進產學合作還有很多新的課題值得我們探索，高校尤其是應用型高校和行業特色高校，如何充分發揮學校的學科優勢，對接地方經濟發展和產業需求；如何主動和技術先進、管理規范、社會責任感強的企業深度合作，培養應用型技術技能型的人才；如何把學生實踐能力培養貫穿始終，增強復合型人才培養，又反哺企業創新發展；如何在新一輪產業科技變革中，著力加快建設實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源協同發展的產業鏈和產業體系；這些都是教育界、企業界和社會共同面對的重大課題。

新時代、新領域、新技術在推動社會生產力、生產方式和產業結構迅速革新的同時，社會主要矛盾的轉化也必然倒逼高等教育的發展。這種創新之勢與我們每一所高校都息息相關，對于高校改革正在產生深刻的影響，我們應該順勢而為謀發展。新經濟、新產業的快速發展，唯有教育同行，唯有人才先行。圍繞未來人才培養、高校唯有緊跟時代的步伐，把學科前沿、國家和區域發展的需求、學校的優勢結合起來，才能形成自身的特色；唯有明確辦學定位、各按其位、靜下心來，才能在各自類型中追求一流。高校應該立足中國國情、扎根中國大地，盡情創新實踐，咬定青山不放松，通過幾十年的建設，所有高校都能夠在各自領域成就一流，唯有順應創新之勢，加大改革的力度，高校才能在國家實現兩個一百年奮斗目標的進程中，匯聚發展新動力，才能大有可為，大有作為，實現新跨越。

企業是創新的重要力量。實施創新驅動發展戰略的核心就是四個推動，推動科技和經濟緊密結合；推動市場在配置創新資源中起決定性作用；推動以企業為主體，企業家和教育家、科學家協同創新；推動人才、資本、技術、知識自由流動，破除一切制約科技創新的障礙。我們期待積聚高校、企業、科研院所的力量，圍繞國家重大戰略和區域產業發展，圍繞產業轉型升級和新舊動能的轉換，圍繞面向未來培養創新型人才的目標，建立起企業、研究機構和大學更加緊密的創新戰略聯盟。

從技術構思、產品開發、到商業應用，加強校企合作，搭建公共創新合作平臺，匯集創新信息，交流創新思想，提出創新理念，共同研究推動成果轉化的新思路、新理念，共同探索針對產業界對人才的真實需求建立專業，共同推進行業企業參與辦學、實現產教統籌融合、良性互動的發展格局，畫好人才培養與產業創新的最大同心圓，真正把創新活動變成產業活動，把創新成果變成產業成果，把創新貢獻變成產業貢獻。