中職學校傳統禮儀文化建設與實踐探索

張平

摘 要：中國傳統禮儀文化是指“五四”運動前中國傳統社會廣泛遵守的與禮儀有關的各種物質和精神文化的總稱。中職學校開展傳統禮儀文化建設可以傳承和弘揚中華傳統文化，可以培育和踐行社會主義核心價值觀，有助于提升文化軟實力。中職學校傳統禮儀文化建設的路徑，一是完善學校傳統禮儀文化課程，二是創新傳統禮儀文化的內容與形式，三是整合傳統禮儀文化教師隊伍，四要注重發揮家長在傳統文化建設中的作用。

關鍵詞：中職學校；學生；傳統禮儀文化建設

當今世界，各國的競爭不僅是只是政治、經濟、軍事、科技、教育的競爭，更是文化的競爭。文化對于任何一個時代、任何一個民族的發展具有不可替代的作用。我國正處在由傳統化會向現代社會轉型的現代化變遷之中，處在世界各種文化互相碰撞的環境之下，中國傳統禮儀文化何去何從，需要我們有足夠的睿智，用科學的態度，繼承其作為璀璨中華文明的精神內核，拋棄其束縛人性的僵化形式，創造出更加鮮活的、適應現代化需要的中華禮儀文明，并將其納入到社會主文核也價值體系之中，落實于中職學校傳統禮儀文化建設與實踐之中。

一、中職學校傳統禮儀文化建設的意義

中國傳統禮儀文化是指“五四”運動之前在中國傳統社會中人們廣泛遵守的各種禮儀準則、禮儀制度、禮儀規范，以及與禮儀有關的各種物質和精神文化的總稱。隨著人們對傳統文化認識的回歸，用更加理性的態度和科學的精神審視傳統文化，我們不難發現其富含優秀、先進的因素，在當代社會中依然具有強勁的生命力。就中職學校而言，開展傳統禮儀文化建設具有十分重要的現實意義。

1.中職學校開展傳統禮儀文化建設可以傳承和弘揚中華傳統文化。

中華傳統文化延綿幾千年，曾經創造過許多輝煌，讓這一文明維續在世界文明史中充當重要角色和地位，是我們當代人的神圣使命。這需要我們對傳統文化進行創造性轉化、創新性發展，對傳統文化的內涵加以補充、拓展、完善，賦予時代內涵，激活其生命力，使中華優秀傳統文化與杜會主義市場經濟、民主政治、先進文化、社會治理等方面協調發展，從而增強其影響力和感召力。

2.中職學校開展傳統禮儀文化建設可以培育和踐行社會主義核心價值觀。

踐行社會主義核心價值觀是一項系統而長遠的樹人工程，其內涵包含了方方面面，在社會、個人和國家三個層次中都蘊含著傳統禮儀的思想。社會主義核也價值體系作為一種社會意識形態，是在特定的民族文化環境中發展起來的，其中，中國傳統文化是社會主義核心價值體系建構中不可或缺的思想源泉。這些傳統文化是中華民族的血脈和魂魄，它貫穿于中國人的價值觀、思維方式、風俗習慣、道德禮儀等各個方面。因此，加強傳統禮儀文化建設是促進社會主義核心價值體系建立的有力舉措。

3.中職學校開展傳統禮儀文化建設有助于提升文化軟實力。

文化軟實力集中體現了一個國家基于文化而具有的凝聚力和生命力，及由此產生的吸引力和影響力。提高國家文化軟實力，關系到我國在世界文化格局中的定位。習近平總書記指出，提高國家文化軟實為，要努力展示中華文化獨特魅力。中職學校開展傳統禮儀文化建設可以從中挖掘出中華文化的獨特魅力，并讓這些魅力再放光芒。

二、中職學校傳統禮儀文化建設的路徑建構

1.完善學校傳統禮儀文化課程。

傳統禮儀文化建設應該采用專業課與通識課相結合的方式進行。傳統禮儀文化涉及的專業非常多，因此，不同專業可以從各自優勢的領域出發，讓學生有機會獲得禮儀文化的知識。學校傳統禮儀文化的課程應該更多地依靠通識課。因為通識教育突破單一專業教育局限，其追求人自身完整發展的理念與我國傳統主流文化追求人之德性完美的價值取向具有內在一致性。教師及其講授的內容、教育對象呈現多元共融的狀態，有利于以傳統禮儀文化為主題的教育的實施，也容易獲得比較好的效果。傳統禮儀文化通識課應以傳統禮儀文獻為基本出發點，引領學生閱讀經典，理解其內涵。

2.創新傳統禮儀文化的內容與形式。

傳統禮儀文化要對中職學生產生深遠影響，必須融入現代生活，走進他們心中，貼近實際、貼近生活。

首先，創新內容，堅持社會主義核心價值觀的統領。結合社會主義核心價值體系，重新認識傳統禮儀文化的來龍去脈，理清這種文化的歷史傳統、文化積淀、突出優勢、歷史命運和獨特的發展道路。習近平總書記強調，要使“中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”

其次，創新形式，促進傳統禮儀文化與技術的結合。好的文化還要有好的形式才能被學生接受和認可。對傳統禮儀文化進行創新要結合現代科學技術，各種形式齊上陣，一改生硬說教形式，真正使傳統禮儀文化的研究、宣傳、教育和傳播形成百花齊放的良好局面。禮儀文化的形式是不斷發展的，要緊跟時代步伐，及時進行創新，才能確保一種文化永遠鮮活地在人們之中流傳。

3.整合傳統禮儀文化教師隊伍。

在中職學校傳統禮儀文化建設中，教師不僅是傳統禮儀知識的講授者和輸出者，還是知識的多元傳授、引導與踐行者。因此，學校傳統禮儀文化教育的路徑建構還需要多元靈活的教師隊伍。首先，教師隊伍構成角色多樣化，各專業授課教師、輔導員、團委等相關人員都可以作為傳統禮儀文化教師。其次，教師隊伍的靈活整合。相關專業教師可以整合起來，還可以廣泛地與校外各種教育資源合作。第三，教師隊伍的多層次化。教師隊伍要有清晰的層次劃分，教師之間要揚長避短，互相合作。

最后，要注重發揮家長在傳統文化建設中的作用。在傳統文化建設中，家長自身的人品素質和藝術水準直接影響著孩子，因此家長要率先垂范，帶頭實踐社會主義核心價值觀，弘揚正能量，不斷提高自身道德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，提升自己的人格魅力，努力成為孩子健康成長的指導者、引路人。