精準扶貧戰略下搭建縣域文化館知識共享平臺的研究

王濤

摘要挖掘縣域文化館在地區文化傳播上的潛力，通過搭建知識共享平臺來幫扶該地區貧困人口，則成為了值得嘗試的選項。實施途徑為：夯實前期調研工作、優化館內服務內容、開展定點文化下鄉、開辦涉農崗位培訓。

關鍵詞精準扶貧戰略 縣域文化館 知識共享平臺

挖掘縣域文化館在地區文化傳播上的潛力，通過搭建知識共享平臺來幫扶該地區貧困人口，則成為了值得嘗試的選項。從現階段所出現的相關文獻中可知，針對知識共享平臺搭建問題的討論已經展開。

一、精準扶貧戰略下縣域文化館的職能定位

（一）定位于承擔通識性服務職能

所謂“通識性”服務職能是指，由縣域文化館所通常開展的文化服務內容決定，其所釋放出的文化服務職能。一般而言，“文化三下鄉”活動就體現了縣域文化館的通識性服務職能。通過上述活動的開展，不僅豐富了貧困地區農民的精神生活，也在肅清農村中的不良精神風氣起到了職能作用。但這種通識性服務職能并無法滿足精準扶貧的全部需要，正如上文所提到的教育扶貧任務那樣，還需要對通識性服務內容進行提煉和優化，來進一步開展指向性服務。

（二）定位于承擔指向性服務職能

作為“指向性”服務職能是指，縣域文化館根據域內精準扶貧的需要，整合自身組織資源來定向為貧困地區民眾輸送文化資源，并與其它扶貧工作形成戰略互動。在文化需求導向下，縣域文化館的指向性服務職能應從哪里得到體現呢。筆者認為，首先需要在實證調研的基礎上來探尋域內民眾的文化需要，并努力使文化資源輸出與他們的經濟福祉提升相聯系，進而實現“形而上”與“形而下”的融合。

二、定位驅動下知識共享平臺的內涵解構

（一）知識共享平臺搭建的目的

知識共享平臺的核心詞匯為“共享”，通過引入共享機制來降低域內貧困人口獲得文化資源的成本，并能在文化知識的擴散上形成知識外溢效應。上文已經指出，需要與域內貧困人口的經濟福祉提升相聯系，那么作為共享機制的建立則可以在互動與自主查閱的基礎上，滿足他們提升家庭經濟福祉的需要。

（二）知識共享平臺搭建的手段

討論知識共享平臺的搭建手段，則需要突出對“平臺”二字的內涵解構。筆者認為，這里的平臺可以被理解為一類物理平臺，還可以被理解為一種渠道。當然，依托縣域文化館的場地資源，也可以起到平臺的作用。針對貧困地區民眾的行為偏好特點，以及他們所能擁有的學習能力，在手段實施上應重點考慮“渠道”和“場地資源”這兩類要素。

（三）知識共享平臺搭建的結果

由于文化知識傳遞需要植根于他們的主觀意識之中，再由他們的主觀意識做推動來踐行相關的社會實踐任務。因此，知識共享平臺搭建的效果無法在短期內得到充分體現。這就要求，需要將評價對象轉換為貧困人口的參與度上來。

三、知識共享平臺的搭建

（一）夯實前期調研工作

隨著2020年的日益臨近，目前在精準扶貧工作中需要做到精準發力，這就需要細化域內文化扶貧的“一般”與“具體”的關系。當前，需要夯實前期調研工作來強化對“具體”的認知。為此，縣域文化館應積極與各村委會進行人員互動，在訪談中來獲知當前村民對文化資源的訴求信息，以及制約當地經濟發展的負面精神文化產物。

（二）優化館內服務內容

通過對前期調研工作所獲得數據的整理與分析，此時縣域文化館在文化資源整合和優化中，就需要強調建立指向性服務職能。由于本文突出知識共享，所以這里就主要指向了對專業文本資料的整合與優化，并與中心校進行合作為當地村民提供在線查閱服務。為了優化館內服務內容，相關工作人員則需要再造自身的專業知識結構。

（三）開展定點文化下鄉

遵循“缺什么、補什么”的思路，針對不同鄉鎮的文化資源輸出工作應采取差異化策略。因此，這里就提出了需要開展定點文化下鄉活動。如，發現A村村民受制于小農思想的影響，而對新型農業合作模式存在顧慮。那么，針對A村則可以為村民著力宣傳股份合作制的相關知識。

（四）開辦涉農崗位培訓

這里便體現為挖掘縣域文化館的場地資源，即在館內定期開辦涉農崗位培訓。由于縣域文化館著落于縣城地帶，所以該涉農崗位培訓可作為農村轉移勞動力培訓之用。在國家財政補貼下，可以在專門培訓和電教化開放式培訓下來展開工作。

四、結語

本文認為，知識共享平臺搭建的實施途徑為：夯實前期調研工作、優化館內服務內容、開展點文化下鄉、開辦涉農崗位培訓。