教育部：嚴禁商業廣告進中小學校及幼兒園

教育部日前印發《關于嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的緊急通知》，要求各地教育行政部門立即組織力量對區域內中小學校、幼兒園開展一次全面檢查，重點排查在中小學校、幼兒園開展商業廣告活動，或利用中小學生和幼兒的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或者變相發布廣告等行為，要特別關注有無將紅領巾及其名義用于商標、商業廣告以及商業活動，各類“進校園”活動有無夾帶商業活動等問題，發現一起，查處一起，堅決杜絕任何商業行為侵蝕校園。

教育部：將建國家教材建設重點研究基地

近日，教育部辦公廳印發《關于組織申報國家教材建設重點研究基地的通知》。通知指出，2018年啟動首批12個基地建設，對教材建設研究高度重視，具備相關學科或專業領域教材建設工作基礎的高等學校、教科研院所等機構均可申請設立國家教材建設重點研究基地。據悉，國家教材建設重點研究基地主要圍繞聚集專業力量、探索教材建設規律、建設教材數據中心、促進研究成果交流傳播、進行咨詢指導服務等5項任務持續進行實踐探索。通知對申報條件提出要求，對教材建設研究高度重視，具備相關學科或專業領域教材建設工作基礎的高等學校、教科研院所等機構均可申請設立國家教材建設重點研究基地。具備申報條件的單位一般申報1個基地，最多申報3個基地。

教育部、國家語委：中小學建“語文示范誦讀庫”

日前，教育部、國家語委印發《中華經典誦讀工程實施方案》。方案提出，以誦讀、書寫、講解等文化實踐活動為主要形式，以課程教材、資源平臺及人才培養建設為基礎支撐，以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對象，建設校園誦讀品牌、加強誦寫講師資隊伍建設、構建經典誦讀課程和教材體系，充分發揮語言文字在傳承發展中華優秀文化中的重要作用。在誦寫講師資隊伍建設方面，要求各級教育（語言文字）部門根據需要組織中小學及幼兒園在崗教師參加經典誦寫講教育專項培訓；中小學語文、歷史、道德與法治（或思想政治）、綜合實踐活動等課程教師應參加脫產或在線培訓。此外，要構建經典誦讀課程和教材體系，在中小學語文等學科中豐富、充實有關中華經典誦讀內容；支持各地開發中華經典地方課程、校本課程，開展誦寫講特色項目研究、實踐。

教育部：建立“長江學者獎勵計劃”退出機制

教育部日前制定《“長江學者獎勵計劃”管理辦法》指出：“長江學者獎勵計劃”實行崗位聘任制，每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年；青年學者300名，聘期為3年。特聘教授實行中期履職報告和聘期考核制度，講座教授、青年學者實行聘期考核制度。高校依據聘任合同對受聘專家實行聘期管理和考核，并將考核結果報教育部。教育部對考核情況進行抽查，督促高校嚴格規范實施考核。另外，還將建立“長江學者獎勵計劃”退出機制，依據不同情形分別處理。違反政治紀律和政治規矩的，違反國家法律法規被依法追究刑事責任的，弄虛作假騙取入選資格的，違反師德師風、學術道德規范，情節嚴重的，將被強制退出。

教育部：實施“六卓越一拔尖”計劃2.0

近日，教育部分別與相關部門聯合印發6個文件，決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，包括加大過程考核成績在課程總成績中的比重、推行師德考核負面清單制度、推動建立高校之間慕課學分認定制度、建設400個“農科教合作人才培養基地”等內容。具體包括：《關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》《關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》《關于加強農科教結合實施卓越農林人才教育培養計劃2.0的意見》《關于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見》《關于提高高校新聞傳播人才培養能力實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見》《關于加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見》《關于實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》。

國家衛健委：明確青少年網絡成癮診斷標準

國家衛生健康委員會近日發布《中國青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》，對網絡成癮的定義及其診斷標準進行了明確界定。網絡成癮是指在無成癮物質作用下對互聯網使用沖動的失控行為，表現為過度使用互聯網后導致明顯的學業、職業和社會功能損傷。其中，持續時間是診斷網絡成癮障礙的重要標準，一般情況下，相關行為需至少持續12個月才能確診。建議青少年應控制電子產品使用，非學習目的使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時。據稱，世界衛生組織今年起將“游戲成癮”列入精神疾病范疇。