提高農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量的方法淺析

(婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院，湖南婁底，417000)

從客觀的角度來分析，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量的提升過程中，必須堅持對自身的多項問題良好應(yīng)對，尤其是教師素質(zhì)問題、教學(xué)方法問題等，各項不足的存在表現(xiàn)為長久積累的現(xiàn)象，因此在解決的過程中，必須從根源層面來出發(fā)。除此之外，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的一些創(chuàng)新手段，還要考慮到具體的執(zhí)行效果，階段性的做出優(yōu)化處理，不能總是停留在固有的教學(xué)指標(biāo)方面，而是要更加的貼合國家與社會的需求。

1 農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)問題及不足

現(xiàn)如今的教育工作開展，正不斷引起社會上的高度關(guān)注，結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認為農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)問題及不足，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的方案設(shè)定，很多教師繼續(xù)按照個人經(jīng)驗來操作，并沒有落實全新的教學(xué)理念，與學(xué)生的溝通、交流表現(xiàn)不足，各項教育內(nèi)容難以達到豐富狀態(tài)，對于學(xué)生產(chǎn)生的吸引力較低，最終造成的教育挑戰(zhàn)是非常嚴重的。第二，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的手段，并沒有對現(xiàn)代科技有效的引進，傳統(tǒng)教育模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，此種情況下很容易促使農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的進行，按照錯誤的方向開展，無法對學(xué)生產(chǎn)生良好的推動作用，最終造成的不良影響，難以在短期內(nèi)較好的彌補。

2 提高農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1 加強實踐教育

從客觀的角度來分析，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的進行，必須堅持在質(zhì)量上不斷的提升，努力完善人才培育體系。首先，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的實踐工作，一定要從長遠的角度來出發(fā)，針對業(yè)界內(nèi)的時事熱點，或者是國家最新的規(guī)范和要求開展教育，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)過程中，能夠更好的開展實踐操作，這樣不僅可以提高教學(xué)的可靠性、可行性，更加能夠促使農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的綜合成績，獲得大幅度的提升，給未來的教育成績鞏固，做出卓越的貢獻。其次，實踐教育的開展，可以開闊學(xué)生的視野，敦促他們在知識掌握和運用過程中，努力按照多元化的模式來完成，減少教育過程中的一些不利因素影響，努力激發(fā)學(xué)生的主動性。

2.2 實施多媒體教育

就農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)本身而言，傳統(tǒng)教育手段的應(yīng)用，并不能取得較好的效果，應(yīng)充分加強教育的創(chuàng)新性。例如，多媒體教育的運用，比較符合農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的發(fā)展趨勢。首先，多媒體教育過程中，可以促使農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)知識，能夠更好的展現(xiàn)，利用動態(tài)模型來進行架構(gòu)分析，在機械運用以及要點掌握上，都可以更好的解決固有的不足，整體上的教學(xué)任務(wù)安排較為清晰，可加深學(xué)生的記憶力和運用能力，為教學(xué)效率的提升、教學(xué)質(zhì)量的鞏固，奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，多媒體教育的運用過程中，可邀請學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c，讓不同學(xué)生對于自己的想法和觀點進行更好的分享，這樣操作的好處在于，能夠促使農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的進行，不斷靠近預(yù)期目標(biāo)。

2.3 落實校企合作

與既往教育有所不同，當(dāng)代農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的過程中，更加強調(diào)的是人才持續(xù)性培養(yǎng)。通過對校企合作開展有效的落實，完全能夠提高農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量。第一，校企合作的進行，能夠?qū)I(yè)人才更好的打造，幫助學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、掌握、運用過程中，直接從職業(yè)角度來出發(fā)，減少了過于理論化造成的不足。第二，校企合作的開展，能夠促使農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的創(chuàng)新力度不斷提升。

3 農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量提升的注意事項

從目前所掌握的情況來看，很多地方的農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)，都取得了良好的改進，但是考慮到日后的教育挑戰(zhàn)并不少，必須堅持在教學(xué)質(zhì)量的提升過程中，對注意事項積極的遵守。第一，所有的農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)任務(wù)安排，都要充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢，教育的進行目的在于完善人才培養(yǎng)體系，過于強制性手段的應(yīng)用，不僅無法取得理想的成績，還會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于日后教育的綜合進步。第二，校企合作模式的運作，一定要充分尊重學(xué)生的自我選擇，不能開展生硬的安排。近幾年，校企合作在社會上、業(yè)界內(nèi)引起了較為深入的探討，需要加強革新操作，尤其是對國家相關(guān)規(guī)范的遵守，應(yīng)最大限度的減少漏洞和不足。第三，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)質(zhì)量的提升過程中，要求定期開展評定分析，針對自身的不足更好彌補。

4 總結(jié)

我國在農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)方面，正不斷通過全新的手段來實施，各項教育工作的安排和落實，都能夠取得不錯的成績。日后，應(yīng)繼續(xù)在農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)方面，按照科學(xué)、合理的模式來進行，加強教學(xué)體系的完善。與此同時，農(nóng)業(yè)機械化教學(xué)的硬件、軟件搭配，也要不斷的做出革新，要確保學(xué)生的進步和人才的培養(yǎng)，擁有較為堅實的基礎(chǔ)。