新時期市政工程技術專業實踐教學的改革與思考

石萌瑤 韓月平

摘 要：隨著經濟的迅速發展，社會對實用型人才的需求量日益增加，甚至出現供不應求的局面。因此，國家對技工院校人才的培養愈加重視，而對人才培養的要求也越來越高。市政工程技術專業作為一門工科類專業，實踐的重要程度遠高于理論，但縱觀我國的教育現狀，實踐部分的教學還做的遠遠不夠，學生接受的的教學過于理論化，實踐經驗匱乏，要達到實用型人才的標準，還有一段很大的距離。近幾年來，由于市場經濟結構的轉變導致我國政府對市政工程技術專業實踐教學改革更加重視，本文對新時期下市政工程技術專業實踐教學體系進行思考并提出了幾點改革對策。

關鍵詞：市政工程專業 實踐教學 教學改革

一、國外人才培養模式研究分析

在國外，“雙元制”是一種被大多數院校所接受并運用在教學中的一種體制，該體制比較重視學生的實踐、操作技能和技巧。理論和實踐比約為3：7或2：8，從這一數據我們可以看出，實踐的重要性。在原則上，理論教育要注重其實用性，即理論教育要服從于實踐的需要，不能盲目教學或者理論過于虛幻而脫離實際，脫離實際的教育將會毫無意義。國外的教學活動基本上都是在實訓課堂完成的。實訓課堂相當于是一個完備的實習車間，設備以及設施都是跟進社會步伐的先進設備。而且專業還會通過問卷以及其他渠道及時調查近期服務區域行業空缺，或者哪些職業的就職要求有待提高，然后進行篩選，最后再集中本校有能力開設的專業進行課程開發。

二、我國實踐教學的現狀

在我國，技工院校的教學主要以理論知識為主，實踐教學為輔，學生只有在第三學年才會被安排到校外實習，甚至由于專業原因，有些專業的學生在最后一學期才會有實習這一過程。在校三年，學生基本上都是在教室里接受老師理論知識的熏陶，對于技工院校的學生來說，缺少現實中對實際操作的實踐經驗，很多知識仍然會有疑惑而且得不到驗證，會嚴重阻礙學生對知識的進一步深究與探討。技工院校教學側重于動手能力，而在國內的情況是學生實踐的機會太少，導致動手能力差，就像溫水煮青蛙，逐漸散失動手操作的能力，純靠知識的死記硬背，最后造成實用型人才的缺失，導致社會實用型人才供不應求。所以，這一系列的社會問題就迫使了技工院校必須進行教學模式的改革，以適應社會發展的要求。學校增設實踐性教學課程，在理論教學中穿插實踐性教學環節，加大實踐教學課時量，增加實踐教學的課時比重。只有理論結合實踐，在實踐中證實理論，學生才能更加深入的理解專業知識，掌握專業技能。但是縱觀我國各地技工院校中，“重理論，輕實踐”，理論占據主導局面的現象非常嚴重，凸顯出了我國人才培養模式的嚴重缺陷。

我國大部分技工院校因辦學規格、教學體系、課程設置比較落后，尤其是實踐教學體系的構建缺乏系統性，使得技工院校的畢業生在職業上“缺乏理論”，在技能上“缺乏應用”。究其原因，主要體現在以下三個方面：一、課程理論體系太過落后，脫離與實際工程的結合，實踐教學課程過少，導致學生實踐動手操作能力得不到訓練；二、實踐教學體系安排不合理，實踐實習過于形式化，雖然有實踐教學這一板塊，但是實際效果不佳，課程實習與實踐實習聯系不夠緊密，實踐內容與所學課程存在差距，針對性不強；三、缺少實訓教材，學校過于重視理論知識的傳授，忽略了實踐指導操作的重要性，導致教師在教學過程中教學方式單一，內容死板枯燥，實踐教學的靈活性差。因此，從各方面來看，我國技工院校實踐教學體系的構建和實施還有待完善與加強，這也是實用型人才培養的關鍵。

三、新時期下，對市政工程技術專業實踐教學體系提出的幾點改革對策

新時期的人才培養需要理論與實踐的全面結合，才能更好地為社會培養出實用型人才，這是當前我們國家對于人才培養的要求也是對技工院校進行實踐教學體系改革的關鍵.

（一）按職業崗位需求，構建模塊式實踐教學體系

1.職業能力要求。市政工程技術專業對學生的實踐能力要求較高，該專業注重培養學生掌握市政工程識圖制圖、工程勘察設計、工程試驗檢測、工程計量與計價、工程施工等方面的基本知識和應用技能。學生需要培養一定的專業技術素養，利用所學的理論知識和專業技能，能將自己所看到的工程實物、工程現象進行正確的分析、判斷與解決。

2.職業素養要求。職業素養是評判職員的重要指標，職業素養包含了各種品質其中包含了職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。強硬扎實的理論知識和必備的專業技能固然重要，但具有優秀的職業素養也是必不可少的。企業單位已經把職業素養作為評判職員的重要指標，公司在招新時，職業素養是必不可少的考察因素。學校在培養學生專業知識技能和實踐應用技能的教學過程中，應該結合工程實例并著重強調職業素養在工作中的重要性；在定制實踐教學方案時，學校應該通過具體實踐內容著重培養學生的敬業精神和合作態度，促進學生全方面的素質提升。

（二）構建“工學結合”模式下市政工程技術專業的實踐教學體系

要想從根本上增強市政工程技術專業實踐教學效果，需要從實際上貫徹落實“工學結合”的實踐教學體系工作：要求課程設計與理論學習相結合；要求工作與學習相結合，例如，學校可以與當地市政工程企業進行校企合作，給學生提供定期到企業參觀、實習的機會。實習過程中，實習教師應適當根據現場情況，結合專業理論知識對學生進行現場講解與指導，培養學生將理論知識結合于實踐應用的能力，并做好隨手筆記；在實習結束后，學校要求學生整理好實習筆記，并且要求學生寫好實習心得，然后老師進行總結和評價，對表現優秀的學生給予獎勵，不僅要讓學生學到真正有用的東西，還要讓學生真正快樂的融入到社會中同時得到鍛煉。學校還應匹配時代的步伐，及時打探并了解社會對于人才的要求，不斷改善和更新實踐教學體系，為我國提供數量更多、質量更好的實用型人才。

（三）加強校內實訓基地建設

在學校內建設市政工程技術專業實訓基地主要目地是培訓學生的專業技能。校內實訓基地可以為學生在校期間提供有益幫助。由于實訓基地在學校內，學生遇到知識的盲點時，可以及時操作得到驗證。在各種訓練基地完善的情況下，學生可以學到更加完備的知識，對專業的知識可以有更加深刻的見解。校內實訓中通過在市政工程技術專業實訓室、工程內業資料模擬實訓室、建材實驗室、土力學實驗室、校園測量實習、場地工程造價實訓室等實訓室進行仿真模擬實訓。使學生在仿真的環境中體驗企業生活了解職業技術規范和掌握職業技術能力，較好地掌握了市政工程技術崗位能力的要求，因此可以讓學生畢業時更好的與企業崗位接軌，大大縮短他們上崗的適應期，大幅度提高了學生的就業水平和社會競爭力。

（四）加強校企合作實訓基地建設

與校內實訓基地建設不同的，校外實訓基地是訓練學生的綜合實踐能力，校外實訓基地不僅可以培養學生職業素質，還可以培養學生的職業意識。校外實訓基地的建設過程復雜困難，學校應該整合資源，盡量聯系多方面渠道，盡一切力量建設好校外實訓基地的建設。校外實訓基地的建設應該創新建設理念，拓寬建設渠道。學校可以聯系校友，利用校友以及有大量業務聯系的企業單位或者其他關系，加強校外實習訓練基地的建設。一方面通過加強與行業主管機構的聯系，通過對口行政領導部門與企業共同協商，掛牌建立實習實訓基地。而另一方面與企業產學合作，企業為學生提供實習訓練場地，而學校為企業提供人才資源等，這樣學生既得到了實踐的機會，又有一個比較好的就業方向；而對于企業來說，源源不斷的人才資源是企業最長遠的發展。由此企業和學校互惠互利，建立實習實訓基地。

（五）加強實訓師資建設，提高實踐教學水平

技工院校實踐教學的瓶頸就是實訓師資力量。但是很多技工院校的做法阻礙了實踐教學的進步與發展，在一些技工院校里，學校把不能勝任理論教學的教師安排到實訓崗位，雖然我們無法改變這一現象，但是這樣做的后果就是導致實踐教學整體的師資力量偏低，而且這是一種與重視實踐教學環節背道而馳的做法。然而就目前情況來看，即使我國技工院校及時改變這一現象，挑選學校教學的骨干力量進行實踐環節的教學，學生的實踐能力培養力度仍然嚴重不足。這主要是教師自身的原因，由于大部分技工院校老師專職于教育事業，也和學生一樣缺乏實踐經驗，這就導致了課堂內容過于理論化，缺乏實際經驗。所以，個人建議市政工程技術專業的相關教師在企業掛職，這樣既提高了教師的實踐能力，又發揮了為企業服務的作用，實現了企業的技術優勢和學校的人才優勢相結合，成效顯著。同時學校可以定期邀請市政工作一線技術人員走進課堂，給學生教授相關經驗，使學生走進如生產現場一樣的實訓場地，接受實踐經驗豐富工程人員的指導。通過校企共建實訓基地，進行產學研方面的合作，不僅促進了教師與企業技術人員之間的溝通與信息交流，各取所需，密切聯系，還提高了專業的實踐教學水平。

（六）編寫適合實踐教學需要的實訓教材和操作規范

學校應組織市政行業企業專家和骨干教師，針對崗位（群）的特點，吸收新知識、新技術和新工藝，編寫實訓指導教材、技能訓練手冊和操作規范。實訓手冊的編制，應包括從適應性訓練到初級、中級、高級技能訓練乃至專業技能認證考核的全部內容。操作規范應從提高受訓者安全意識、質量意識、效率意識、管理意識、創新意識入手，為受訓者今后發展奠定良好基礎，并積極推行職業資格鑒定，促進實訓教學的深入開展。

結語

新時期市政工程技術專業實踐教學仍然存在很多問題，隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，人才需求量越來越大，所以，我國在技工院校的人才培養體制上還要更加重視，工程技術專業教育體制的改革還任重而道遠，希望我們每一個人都能重視這個社會問題，并積極配合工程技術專業實踐教學的改革，爭取早日取得有效成果，為我國人才培養做出有效貢獻。

參考文獻

[1]楊令芝.高等院校實踐教學體系的構建與實施.2012.6.

[2]劉智武.市政工程技術專業實踐教學改革探索和研究.2018.4.

[3]楊選輝，肖燕.對高校實踐性教學模式的探討和建議[J].2006（3）：55-56.