試析幼兒園傳統節日活動的組織與實施

吳敏儀

摘 要：我國作為一個泱泱大國，歷史悠久，具有優秀的文化傳統，我國的傳統節日活動眾多，同時這也是很寶貴的教育資源，是中華民族的情感與精神的來源所在。幼兒園作為基礎教育的主要陣地，相關傳統節日活動的開展，有利于幼兒學習和傳承我們的文化，從而更加重視我們的節日，這對于弘揚和發展我國傳統的優秀文化具有重要意義。本文主要闡述了傳統節日教育對幼兒發展的意義，同時以端午節作為例子，進而開展活動，加深幼兒對傳統節日的理解。

關鍵詞：幼兒園 傳統節日 教育活動 組織 實施

我國的傳統節日內容豐富，多種多樣的形式，是我們中華民族上下五千年歷史文化中必不可少的重要組成部分，它不僅僅是民族精神與民族生活的儀式和典禮，與此同時它還有利于提高人們的民族凝聚力與民族認同感。幼兒園關于傳統節日活動的開展，既有利于中華文化的傳承和發揚，同時又能讓幼兒體會傳統節目文化，促進幼兒審美能力的提升，強化幼兒認知水平，是幼兒更加全面成長。之所以，傳統節日活動的開展對于幼兒的重要性不言而喻。

一、傳統節日教育對幼兒發展的意義

（一）幫助幼兒形成中國傳統美德

中國傳統節日的傳承與延續，好比一幅精致麗人的文化長卷，卷中的詩情畫意，是中華民族傳統美德的縮影，既有親情凝聚、家庭和睦的春節和中秋節，同時也有尊老敬賢、追念先人的清明節與端午節等。節日的禮儀與風俗，是中華民族優秀傳統文化的集中表現，并對我們的行為習慣與道德意識有著潛移默化的作用。傳承中華傳統文化最好的載體，就是在幼兒園中利用傳統節日開展形式多樣的活動。

（二）給幼兒帶來身心愉悅，體會愛的情感

我們中華民族的傳統節日，注重親情和友情氣息，通過中國傳統節日來教育幼兒，可讓幼兒能夠親身感受到中國傳統文化的魅力所在，深刻體會到濃厚溫馨的氛圍和親情，愉悅自己的身心。舉個例子，在春節期間，每家每戶都會放爆竹煙花，貼對聯，一家人聚在一起吃年夜飯，然后到親朋好友家拜年，包紅包給壓歲錢等，幼兒會在這種濃厚的節日氣息中感受深刻，體會到來自父母與家人深深的“愛”，從而能夠變得更加積極健康，全面發展。

（三）促進幼兒的社會性發展

仔細來看，幼兒園教育雖然本質上是實現人的社會化，但與此同時這又不只是幼兒園所要做的，幼兒的發展過程中絕不能缺少來自家庭和社會外部因素。幼兒園是幼兒教育的最重要陣地，是帶領孩子們認識新天地，推進社會實踐教育的一個大課堂。節日本身就是一個大的社會活動，如若幼兒能夠親身感受這些節日特定的文化情景，這些文化會對幼兒的思想產生潛移默化的影響，使幼兒的社會化發展更進一步。

二、幼兒園傳統節日主題活動組織

在傳統節日中，幼兒園教師可以組織相關的主題活動：例如以端午節為主題，安排合理的時間，目的是加強幼兒對端午節習俗的了解和體驗，希望通過活動能培養幼兒的語言表達能力，大膽交流討論，提高參與活動的積極主動性。同時，在節日過程中，為了提升幼兒的實際動手能力，可以組織幼兒制作香包，以此來激發幼兒對傳統文化的興趣，同時還能培養幼兒的團隊合作精神，加深幼兒之間的友誼。通過端午節主題活動，幼兒能夠進一步深刻了解屈原，作為我國古代的愛國詩人，也可以讓幼兒觀看賽龍舟活動，感受競賽活動的熱鬧氣氛，體驗中國民間節日獨有的韻味，感受中國的社會文化。當然，在主題活動開展前，一定要未雨綢繆，提前做好相關準備工作：粽子，PPT幻燈片（包括香包制作、包粽子、屈原投江故事視頻），購買相關材料，童謠，有關端午節的兒歌，提前確認賽龍舟的參觀地點及時間。艾草（掛到活動室門上），準備好和端午節相關的歌曲，提前通知賽龍舟主辦方安排好，通知家長統一好時間，屆時全程陪同孩子并注意安全等等。

三、幼兒園傳統節日主題活動實施

幼兒園教師在組織端午節主題活動時，還需要實施相關步驟。活動前先營造節日氣氛，可以播放端午節的音樂，然后順其自然地引出話題：提醒大家觀察周邊的環境有哪里不同（門上掛有艾葉）。提問環節以分組的形式讓幼兒進行討論，然后每組派代表進行發言。

緊接著放映屈原視頻的幻燈片，學習端午節的來源。通過深刻認識屈原投江的故事背景，進一步分析屈原的愛國情感。為了加深幼兒對愛國詩人屈原的了解和尊重。幼兒園教師可以通過提問環節增加幼兒對端午節的了解：端午節紀念屈原的有哪些習俗？向大家闡述舉辦活動的目的。在門前掛艾葉：端午節結束后，天氣變熱，蚊蟲增多，會出現各種疾病。而艾葉的味道比較特別，掛在門框上，能夠驅除蚊蟲。對于吃粽子的來源，可以講解給幼兒，在屈原投江后，百姓用艾葉包好糯米，投入河里去喂魚蝦，以避免屈原的尸體被江里的魚蝦給吃掉，此舉主要是人們對屈原的尊敬與懷念。而對于賽龍舟，可以讓幼兒知道其緣由：屈原投江后，很多百姓撐船去救屈原，然而盡管他們在怎么努力，最后卻還是沒能將屈原救上來，因此每年五月初五就有了賽龍舟的習俗。而對于佩香包，可以讓幼兒知道：戴上香包是可以驅邪的。對于粽子方面，可以通過PPT來介紹粽子的各個方面。同時讓幼兒品嘗粽子，并表達不同粽子的口感，評出他們最愛的口味。整個主題活動中盡量以小組的形式開展，加強幼兒的團隊精神和動手能力同時給予適當地獎勵，以此提升幼兒對傳統節日的熱愛。

最后的階段，還可以設立一個假設問答環節：如果你是屈原，國君不采納你的忠言，你會怎么做？（旨在教育幼兒，一定要珍愛生命，樂觀面對生活，然后尋找解決問題的方法），活動結束后，組織幼兒進行關于端午節兒歌的朗讀。

結語

總而言之，傳統節日是傳統文化的靈魂，每一個中華兒女都應該去了解、學習、挖掘節日背后隱藏的文化，深刻體會傳統文化的內涵和魅力，接受傳統文化的熏陶。因此，在幼兒園在進行傳統節日活動開展之前，有有效結合節日活動與幼兒的適應性，要讓幼兒身在其中，在活動中體會到節日的快樂，寓教于樂，加強幼兒對傳統節日的認識，促進幼兒健康全面成長。

參考文獻

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