大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私問題探究

劉鵬 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院

我們生活在一個(gè)數(shù)據(jù)的世界，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，人們?cè)诤Ａ繑?shù)據(jù)中排除“數(shù)據(jù)垃圾”，找到所需，提取出合理的信息，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用而生。在我們體會(huì)到大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的便捷的同時(shí)，數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)并沒有與其同步發(fā)展，凸顯出很多社會(huì)問題。高校學(xué)生作為知識(shí)分子中較活躍的一個(gè)群體，使用手機(jī)、電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)習(xí)、購(gòu)物和交流十分頻繁，卻沒有足夠的重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的隱私保護(hù)，容易引發(fā)很多安全隱患。因此研究大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私問題具有十分重要的意義。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)的意義

高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的活躍群體，使用手機(jī)、電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)習(xí)、購(gòu)物和交流十分頻繁。大數(shù)據(jù)給高校學(xué)生和管理者帶來很多的便利，如教務(wù)系統(tǒng)管理、校園視頻監(jiān)控、學(xué)生活動(dòng)管理、圖書館資源管理、校園一卡通等方面，但在便利的背后隱藏著高校學(xué)生隱私泄露的危險(xiǎn)。如學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)和生活軌跡、興趣習(xí)慣等信息如果被非法截取，商家或不法分子就會(huì)利用收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷、甚至詐騙。近期網(wǎng)上爆出多所高校隱私遭泄露、大學(xué)校方監(jiān)控學(xué)生上網(wǎng)記錄、大學(xué)校園監(jiān)控學(xué)生宿舍等事件，給我們提出了警醒，高校學(xué)生的隱私權(quán)已然受到威脅。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)的國(guó)內(nèi)外研究狀況

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校學(xué)生隱私保護(hù)問題在國(guó)外研究較早，并取得了一些成就。約翰遜（Johnson,2014）從倫理道德方面，闡述了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域運(yùn)用的潛在優(yōu)勢(shì)及其帶來的倫理道德問題和社會(huì)挑戰(zhàn)。特雷納(Trainor,2015)從法律措施方面，探討了通過《家庭教育權(quán)利和隱私法》（FERPA）、《保護(hù)學(xué)生權(quán)利修正案》（PPRA）等法令建立保護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)的法律框架。普林斯洛和斯萊德（Prinsloo & Slade, 2015）從學(xué)生隱私自我管理方面，探討了與知情同意權(quán)相關(guān)的問題并認(rèn)為學(xué)生在隱私自我管理上可以有多種選擇。

在我國(guó)，大數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的話題研究起步較晚，2013年，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）大數(shù)據(jù)專家委員會(huì)發(fā)布了《大數(shù)據(jù)熱點(diǎn)問題與發(fā)展趨勢(shì)》和《大數(shù)據(jù)白皮書》，其中提到了隱私保護(hù)的風(fēng)險(xiǎn)。一些專家學(xué)者也從法律層面、道德方面、政府管理層面做了起步研究。在高校教育領(lǐng)域，我國(guó)學(xué)者借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)做了分析比較，王正青（2016）分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代美國(guó)學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù)立法與治理體系以及對(duì)我國(guó)學(xué)生隱私保護(hù)的啟示。周孟等學(xué)者（2016）就隱私安全基本需求、隱私等級(jí)設(shè)置、隱私安全風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)維度對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下教育隱私保護(hù)進(jìn)行了討論。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)存在的問題

隨著電子信息時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分。信息權(quán)與隱私權(quán)雖然有交叉，但并不是一一對(duì)應(yīng)。隱私就是私事，個(gè)人信息等個(gè)人生活領(lǐng)域內(nèi)的事情不為他人知悉，與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)，禁止他人干涉的純個(gè)人私事。隱私權(quán)是自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私以以下幾種形態(tài)存在：

1.高校學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)信息

高校學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)，是指與該學(xué)生相關(guān)的任何信息：姓名、性別、電話號(hào)碼、電子郵箱、銀行賬號(hào)、QQ號(hào)、微信號(hào)等。這些數(shù)據(jù)如果獨(dú)立出現(xiàn)時(shí)并不代表什么，但把這些數(shù)據(jù)匯集在一起，通過某些內(nèi)在的聯(lián)系就會(huì)形成有效信息，其中就會(huì)有很多隱私信息。高校的管理者收集學(xué)生相關(guān)資料，并將其匯總、分類、篩選、公示等操作學(xué)生的隱私資料可能就暴露出來，如高校困難學(xué)生資助認(rèn)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀干部評(píng)定等資料的公示。

2.高校學(xué)生個(gè)人活動(dòng)痕跡留存

高校學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)非常豐富，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)方面：

高校學(xué)生在校期間文化知識(shí)學(xué)習(xí)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。登陸學(xué)校數(shù)字圖書館查閱資料；暢游在各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站互動(dòng)學(xué)習(xí)；訪問教學(xué)管理平臺(tái)選課評(píng)教；使用“藍(lán)墨云班課”、“學(xué)習(xí)通”等類似的APP進(jìn)行上課簽到、頭腦風(fēng)暴、作業(yè)練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是每次學(xué)習(xí)之后都會(huì)留下學(xué)習(xí)痕跡，這些信息都會(huì)被相關(guān)網(wǎng)站和瀏覽器所記錄。

（2）社會(huì)交往、購(gòu)物方面：

高校學(xué)生在校期間的社交是他們生活中不可缺少的一部分。他們使用微信、QQ、飛信等即時(shí)通信軟件與校內(nèi)外各類人群交流；訪問各類論壇、好友空間、小咖秀、抖音等娛樂網(wǎng)站來豐富自己的校園生活；使用淘寶、京東、唯品會(huì)等購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)買生活所需。與此同時(shí)，個(gè)人的基本信息、住址、定位、購(gòu)買物品甚至比較隱私的圖片都有泄露的可能。

（3）高校管理者涉及的學(xué)生隱私

高校管理者為了給學(xué)生創(chuàng)造安全便捷的環(huán)境使用了高科技的數(shù)字設(shè)備。大多數(shù)高校使用了校園全監(jiān)控系統(tǒng)，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)安全隱患；校園一卡通可以方便學(xué)生在校期間的購(gòu)物、出入宿舍、食堂打飯、打水、洗衣等方面；校園網(wǎng)站也經(jīng)常公布獎(jiǎng)學(xué)金、貧困學(xué)生名單、優(yōu)秀學(xué)生干部等公示信息等。這些通過文字或視頻記錄著學(xué)生的生活軌跡、家庭情況、電話號(hào)碼等隱私的信息存在者被不法分子截取的可能。

4 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)的策略

4.1 數(shù)據(jù)的收集與管理

高校管理者、各類網(wǎng)站、平臺(tái)、手機(jī)APP在學(xué)生使用收集數(shù)據(jù)時(shí)，首先應(yīng)取得高校學(xué)生的同意，明確收集的內(nèi)容、方式、目的、收集后的數(shù)據(jù)使用場(chǎng)所、范圍及時(shí)效。對(duì)收集來的數(shù)據(jù)使用要符合法律規(guī)定、最大限度的保護(hù)高校學(xué)生的隱私、保障學(xué)生的合法權(quán)益。

4.2 教育學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

高校學(xué)生雖然已是成人，但是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱，經(jīng)常在不經(jīng)意間會(huì)透露很多個(gè)人隱私，被不法分子所利用。作為高校管理者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入課堂教育部分，讓學(xué)生了解個(gè)人隱私泄露可能帶來哪些方面的威脅，如何保護(hù)個(gè)人隱私不泄露。同時(shí)學(xué)校也要加大網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，不讓校園服務(wù)器被黑客攻擊，不讓校園網(wǎng)站被植入木馬，以防學(xué)生信息泄露。

4.3 構(gòu)建較為完善的法律屏障

構(gòu)建高校學(xué)生隱私保護(hù)法律屏障，首先要借鑒國(guó)內(nèi)外隱私保護(hù)現(xiàn)有立法和典型案例，對(duì)高校學(xué)生隱私保護(hù)立法。對(duì)高校學(xué)生數(shù)據(jù)收集、使用、方式、目的、范圍等方面做嚴(yán)格的規(guī)定，制定相應(yīng)的管理辦法和法律，同時(shí)加強(qiáng)行業(yè)自律，對(duì)違反規(guī)定的相關(guān)部門、網(wǎng)站及個(gè)人作相應(yīng)的處罰。

5 結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私問題探究，系統(tǒng)的分析高校學(xué)生隱私存在的幾種形態(tài)，針對(duì)每一類的形態(tài)給出具體的策略，區(qū)別于以往高校單一的暴露問題處理問題，沒有形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，沒有形成一個(gè)系統(tǒng)保障體系。從而為高校學(xué)生隱私保護(hù)提供了借鑒和理論依據(jù)，具有十分重要的實(shí)際意義和理論意義。在我國(guó)專門針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)的學(xué)者較少，希望更多的學(xué)者可以參與到該問題的探究，一同構(gòu)造大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生隱私保護(hù)屏障。

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