CAI技術在職工教育培訓中的應用研究

宋旻 廣西桂林市工人技術教研室

1 CAI技術的簡介

1.1 基本概念

CAI技術的全稱是計算機輔助教學，是一種在計算機的輔助下進行各種教學活動，讓老師能夠以對話的形式與學生進行課堂的教學內容討論、安排教學進程以及訓練等的一種技術。此項技術不僅能夠為學生們提供一個良好的個人化的學習環境，也能讓教師的教學工作更加高效、有條不紊地進行。

1.2 基本原理

CAI技術主要是通過一些多媒體技術、動畫模擬技術和程序設計技術等各種計算機技術進行相互結合來解決傳統教學方式單一、低效等方面的不足。CAI技術也并不僅僅只是一種輔助老師課堂教學演示工具，更是一個培育學生各種素質的載體，此項技術能夠將各種與教育有益的工具應用到教學中去，使各種教學資源、要素等進行融化，使傳統的教學模式得到改進和升華。

1.3 特點

CAI技術有傳統的教學模式相比具有生動形象、人機互換、及時反饋、個別化、靈活性高、多樣性等特點，使其與傳統教學模式相比更加現代、高效，極大地縮短了教學時間的同時也使得教學質量能夠得到充分保證。

2 CAI技術在職工培訓中的具體應用分析

2.1 激發職工的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，雖然教師這一行業本就是教書育人的，但是一個教育者必須得自身滿足一定標準和條件才能進行育人的工作，所以教師本身的學習提升也是非常重要的。和傳統教學模式相比，CAI技術更加新穎有趣，融合的元素較多，替代枯燥乏味的“黑板+粉筆”，不僅讓學習者感覺煥然一新，也讓教育者更加有興趣。不僅體現在學校里，在其他的需要教職工的場合也是一樣的作用，比如煤礦井下的職工，他們的工作環境往往非常惡劣，再加上勞動強度又高，所以很多職工在安全和技術培訓時往往是以抵觸和應付態度來對待的，單一、乏味的講授模式難以調動他們的學習興趣，所以CAI技術就可以很大程度上彌補傳統教學的不足之處，激發他們的學習興趣，提高他們的知識和技術，降低各種安全事故的產生。

2.2 降低教師的工作強度并提高工作效率

由于通過CAI技術進行教學能夠提供大量的很不錯的教學素材，教師可以有很多資源進行有效的利用和共享，同時還能根據自己的教學情況以及學生的學習情況進行有區別的改編，有計劃、合理的調整教學的各個環節和教學進度。達到事半功倍的效果。再加上CAI技術的模擬作用使得職工可以在電腦上運用三維動畫的形式進行模擬實驗，達到自主學習、進步的效果。比如教職工能夠通過此項技術進行模擬的課堂講課，以此來發現一些需要改進的地方；而另外一些機械行業的職工則可以在電腦進行將機器進行拆解再組裝的模擬實驗，電腦屏幕會顯示操作失誤的地方，這將在很大程度上提高職工的素養和專業水平，也能節約更多的時間，提高他們的工作效率等。

3 CAI技術在職工教育培訓中應用時需要注意的問題

3.1 認清CAI無法代替教師

此項技術歸根結底只是一項和輔助職工教學的工具，它永遠不可能替代真實的教師來進行課堂的教學工作，在職工培訓過程中，雖然此技術能夠進行情景教學的模擬，但是教師才是主導，才是教學情景的設計者，而非CAI教學系統。所以它只是一項用來輔助教師提高教學效率的工具，難以代替教師本人。

3.2 要注意個別化學習和系統學習的結合

大多數人都已經習慣了傳統的教授模式，所以教職工難以注意到職工的個體差異，所以就難以提高一些職工的能力。而通過CAI技術則可以有效的解決這種問題，實習個體差異下相同的教學目標。

3.3 觀念的更新

很大程度上，可以說學生并不是被教會的，而是自己學會的，這也可以用來解釋為什么同樣的教師、同樣的書本、同樣的教學方法，不同的學生的學生成果卻不盡相同。教師應該把每一個學習者放在同一平等的位置，在信息技術的沖擊下，教師逐漸從知識的灌輸者變為學習者的導師，甚至是知識研究和探索的參與者。通過采用CAI技術的教學模式能夠使學習者在仿真模擬中去觀察、學習、理解教師想要講授的內容。

4 結語

總之，CAI技術是一項發展潛力巨大的計算機應用技術，也許現在還沒有很普及，但是在不久的將來，相信它會出現在出現在人們學習和生活的方方面面。

[1]顧兵.計算機信息技術在職業培訓教學改革實踐中的思考[J].信息與電腦(理論版). 2012(04)

[2]謝臣.多媒體技術在企業培訓中的應用分析[J].中國集體經濟.2011(16)

[3]強海波.也談企業培訓課程體系創新[J].科技創新導報.2011(21)