探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合

摘要：隨著社會的進步和經濟的發展，我國人民對于幼兒教育愈發重視。幼兒園的戶外游戲在幼兒教學當中占據了重要的位置，如何讓幼兒園戶外游戲與日常生活教育進行有機結合的問題也亟待解決。本文針對此問題，主要從兩個方面來進行探討：首先具體闡釋幼兒園戶外游戲的概念，而后提出其有效結合的相關途徑。最后在上述二者的基礎上，對全文論述的內容加以總結，以期能夠為行業發展提供參考。

關鍵詞：幼兒教育 戶外游戲 日常生活 結合途徑

引言：

幼兒能否健康成長，不僅關系到社會的安穩，也關系著祖國的發展。因此，提高對幼兒心理健康和心智發育的重視程度，培養幼兒的健全的人格是具有重要意義的。所以當前我國幼兒園在教學中，將戶外游戲作為主要課程內容之一。但是其實際踐行情況卻不容樂觀，仍有待于相關專業人士進行探索。

一、幼兒園戶外游戲的概念

根據我國有關綱要文件的內容，對幼兒園的具體課程安排還是有所考量的。例如，針對與幼兒的戶外活動，就要求幼兒園應當給幼兒設置相關課程，確保幼兒在戶外有充足的活動時間，以推動幼兒的身心發展。但是在具體實踐中，幼兒教師需要具備個體差異性意識，針對幼兒的身心發展狀況的不同，來制定合乎大部分幼兒基本需求的戶外游戲內容，培養幼兒參與活動的積極性與主動性。除此之外，還需要教師通過戶外活動對幼兒的集體意識的形成，進行有目的性的培養。

幼兒進行戶外活動，不僅是對身體素質有提升作用，而且還可以培養學生的運動能力，讓學生學會最為基礎的運動訓練的方法，同時還可以接受新思想，提升對外界新鮮事物的感受能力，在玩耍當中獲得快樂，在玩耍中獲得對生活常識的理解，為幼兒的全面發展創造一個良好的環境。同時還可以加強幼兒之間的交流溝通能力，增強幼兒的體驗感。

二、幼兒園戶外游戲與日常生活教育結合的有效途徑

著名的教育學家福祿貝爾針對幼兒教育提出了相關的教育理論，該教育理論的具體內涵是指，給予幼兒以充分的自由發展環境，把幼兒的內在發展作為關鍵節點，為幼兒的發展創造條件，促進幼兒身心的健康發展。該理論著重提出了幼兒教育當中，戶外活動對于幼兒教育的重要性，以及自然客觀因素在推動幼兒心理發展方面的重要作用。由此，幼兒園戶外游戲與日常生活教育結合的有效途徑主要有三個方面：首先是加強幼兒教師對于戶外活動概念及規則的理解，增強二者之間的聯系；其次是要在戶外游戲的發展情況的基礎之上，對戶外游戲的內容加以創新，強化游戲的目的性，提高幼兒參與的積極性；最后，應該加大對幼兒戶外活動的資金投入，革新幼兒戶外活動的相關設備。其具體內容大致如下：

首先是關于增強二者間的聯系的方面。就當前幼兒教育的現狀來看，由于幼兒教師缺乏相關方面的專業培養，因此對于在戶外游戲進行過程當中所要達到的目的和內容規劃的認知有很大的欠缺。在這樣的背景下，大部分幼兒教師在進行戶外活動時，往往只停留在對游戲秩序和組織規則等方面的管理，卻忽視了知識與活動內容的有機結合，不能讓幼兒在快樂中學習，在學習中獲得快樂。所以進行戶外活動教育與幼兒教師的理論認知是相輔相成的，其二者呈現出理論指導實踐、實踐推動理論的發展的辯證統一的關系。幼兒教師和與之相關的教育部門應當增強對戶外活動的重視程度，轉變態度，對當前的幼兒戶外教學活動進行整改，將知識與日常生活經驗融入其中，增強游戲的趣味性，提升戶外教學的教育質量以及教學效率。

其次是對戶外游戲的活動內容加以創新，以強化教學目的和提高參與的積極性為追求。當前的幼兒教學內容大都停留在基礎常識的傳授上，使幼兒對于日常生活當中的規則有簡單的認知，為幼兒進入學校接受正統教育打好基礎。雖然經過課堂教學，幼兒對這些概念有一定的了解，但是卻無法從真正意義上將其應用到生活中這也就說明幼兒教育實際上是處于實際與理論相分離的狀態。針對此種情況，在戶外游戲的教學過程中，教師應當在以往教學內容的基礎上，適當增加對課堂知識加以運用的方面，對其進行創新，讓幼兒能夠在游戲中體味知識的趣味性和如何對其進行具體的應用。這不僅需要學校與教師的努力，同樣也急需幼兒家長的高度配合，對戶外游戲的主題加以商討，設計活動重點與關鍵點，在活動過程中有指導性的與幼兒進行交流，提升幼兒對課堂知識的理解。

最后是加大對幼兒教育的資金投入，革新幼兒開展戶外游戲的相關設備，對幼兒的人身安全進行保障。由于我國相關教育部門以及幼兒學校對戶外設備的忽視，導致當前大多幼兒園的戶外游戲設備過于陳舊，缺乏安全保障，無法大范圍的開展戶外教學活動。在這種情況下，幼兒教師就會對幼兒的戶外活動的區域進行規范和限制，這就大大減少了活動的趣味性，令幼兒的游戲體驗受限。由此，有關教育部門應當敦促當地的幼兒園加大對幼兒戶外活動設施的資金投入，積極推進戶外區域活動設施的革新，并同時對老舊的活動設施加以維修，使得幼兒在戶外活動時能夠有安全保障。

三、結語

綜上所述，幼兒園戶外游戲與日常生活教育的有效結合，不僅需要學校和有關教育部門的積極推進，而且還需要家長的充分理解與高度配合。除此之外，不僅是戶外游戲的活動內容需要進行新的設計和創新，同時，戶外游戲中幼兒所要接觸到的游戲設備也應該加以革新。這不僅可以為幼兒教師提供良好的教學環境，而且更可以讓幼兒獲得良好的活動體驗，加深對課堂知識的理解，并有能力將其應用到日常實踐當中去。

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作者簡介：

喬坤，1986年9月—，女，漢，青島人，本科，研究方向：學前教育。