談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

臧紅飛

摘要：隨著我國(guó)各階段教育不斷倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念的背景下，針對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)，不斷呈現(xiàn)豐富化的內(nèi)容，為小學(xué)生涉獵廣泛的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，通過提升小學(xué)體育課程的地位，增加教學(xué)活動(dòng)課時(shí)，可以有效緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化其身體素質(zhì)，為更好的提升學(xué)習(xí)效率，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文首先闡述了體育活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用意義，然后如何將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育活動(dòng)中進(jìn)行了詳細(xì)地探討，望對(duì)業(yè)界人士提供有效的參考意見。

關(guān)鍵字：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

前言：

小學(xué)階段的學(xué)生由于身心發(fā)展階段的限制，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)難以保持穩(wěn)定的狀態(tài)，且更喜歡游戲，所以在教學(xué)活動(dòng)中融入適量的體育游戲，不僅可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，還可以豐富其學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)其良好的興趣愛好，為更好的提升學(xué)習(xí)效率奠定身體基礎(chǔ)。所以體育游戲在小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)中具有重要意義，下文將展開詳細(xì)地討論和研究。

1體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.1 緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提升身體素質(zhì)

作為義務(wù)教育的初級(jí)階段，小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)良好的運(yùn)行興趣和健康的心理對(duì)于保證日后的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)具有重要的作用。尤其是我國(guó)應(yīng)試教育力度一直居高不下，給當(dāng)前眾多學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來了巨大的壓力，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)生不能很好處理生活和學(xué)習(xí)中的挫折，導(dǎo)致其心理不能健康的發(fā)展。通過增加小學(xué)體育活動(dòng)課程中的游戲環(huán)節(jié)，不僅可以保證學(xué)生更好地提升身體素質(zhì)，還能強(qiáng)化其活躍的娛樂思維，給單調(diào)的學(xué)習(xí)生活添加豐富的內(nèi)容，給與其良好的情感體驗(yàn)，娛樂身心，讓學(xué)生的天性得以釋放，更好地展開每天的學(xué)習(xí)生活。

1.2 豐富其學(xué)習(xí)精力，保持學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)的義務(wù)教育活動(dòng)提倡的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是要倡導(dǎo)德智體全面發(fā)展，不僅提升學(xué)生的各個(gè)學(xué)科的理論知識(shí)，還要在體育、美育、德育活動(dòng)中不斷獲得更多的教育效果。而體育教育活動(dòng)不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)其良好的體育興趣，讓其得到全方面的發(fā)展，而不是一味只讀圣賢書沒有自身生活空間的學(xué)習(xí)機(jī)器。通過體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能強(qiáng)化與學(xué)生和教師之間的溝通，讓其更好地掌握社交能力，彰顯學(xué)生的個(gè)性和活力，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升整體的教學(xué)效果。

1.3體育游戲培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

任何一個(gè)科目的教學(xué)活動(dòng)中都可以融入德育內(nèi)容，尤其是針對(duì)室外的體育課程，體育游戲不僅能提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)其更好地開展自身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛力，強(qiáng)化其自身身體素質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)其良好的自律能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的品格。且在小組形式的體育游戲中，通過一組學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作契合程度可以更好地培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更好地融入群體，對(duì)于其日后的更好地融入社會(huì)具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

2.1體育游戲和體育教材緊密結(jié)合

在小學(xué)階段的體育課程中應(yīng)用體育游戲時(shí)，要充分結(jié)合當(dāng)前的體育教材，給與學(xué)生更為科學(xué)、合理和健康的教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上更好地開展體育游戲的教學(xué)活動(dòng)。體育教師要具備專業(yè)的教學(xué)能力，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)中有可能涉及到的韌帶損傷和肌肉拉傷的活動(dòng)要謹(jǐn)慎開展，不能因?yàn)轶w育游戲效果而置學(xué)生身心健康不顧，導(dǎo)致產(chǎn)生惡劣的后果。針對(duì)不同學(xué)生對(duì)體育游戲的喜好程度，有很大一部門學(xué)生沒有體驗(yàn)到體育游戲教學(xué)的樂趣，所以沒有積極參與進(jìn)來。面對(duì)此種情況，體育教師要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下大范圍地宣傳體育游戲，并在教育活動(dòng)中運(yùn)用多種教學(xué)手段提升學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，激發(fā)其參與的熱情，通過師生積極地互動(dòng)，可以更好地放松學(xué)生的身心，并開發(fā)學(xué)生除了課本學(xué)習(xí)之外的思維方式，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛力，提升身體素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的效率。

2.2體育游戲融入體育教學(xué)活動(dòng)的過程中要制定嚴(yán)格紀(jì)律

體育教師在開展體育游戲活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生設(shè)置嚴(yán)格的紀(jì)律，不僅可以保證學(xué)體育游戲的順利開展，還可以有效規(guī)避了體育游戲中的危險(xiǎn)，保證學(xué)生的安全。所以針對(duì)不同的游戲，體育教師需要全方位地進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分考慮游戲的危險(xiǎn)因素，根據(jù)預(yù)見性的安全問題針對(duì)整個(gè)活動(dòng)制定嚴(yán)格的紀(jì)律，保證學(xué)生的安全。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，首先要充分了解學(xué)生的興趣愛好，制定出符合學(xué)生身心發(fā)展階段和認(rèn)知能力的體育游戲，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能更好地契合其身心發(fā)展水平。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中切忌不能滿目照搬其他類似活動(dòng)，以免造成學(xué)生身心的傷害。且在運(yùn)行間隙要給學(xué)生補(bǔ)充充足的能量，降低過渡疲勞的問題的出現(xiàn)，反而得不償失。

2.3強(qiáng)化體育游戲的競(jìng)技性

除了上述提到的結(jié)合教育材料和構(gòu)建完善的活動(dòng)紀(jì)律，體育教師還要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技性，除了要設(shè)置公正的獎(jiǎng)懲規(guī)則，還要通過言語(yǔ)的表達(dá)和鼓勵(lì)學(xué)生跟高的參與進(jìn)來，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸會(huì)強(qiáng)化對(duì)體育游戲的接受程度，并在游戲的活動(dòng)中強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。通過獎(jiǎng)懲機(jī)制的落實(shí)不僅可以刺激學(xué)生更好地去總結(jié)學(xué)生在體育游戲中的缺點(diǎn)，如何改進(jìn)，更好的面對(duì)失敗和成功，提升其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在今后的各類活動(dòng)中都能更加努力，爭(zhēng)取更高的榮譽(yù)。而對(duì)于獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，教師要給與其鼓勵(lì)和肯定，督促其更好地完善自己，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4強(qiáng)化體育教師的專業(yè)能力

體育游戲在體育活動(dòng)的應(yīng)用效果與體育教師的專業(yè)素質(zhì)具有緊密關(guān)系，所以強(qiáng)化體育教師的專業(yè)能力十分關(guān)鍵。第一，課前告知學(xué)生，體育課著裝要以安全、便于運(yùn)動(dòng)為基本要求。第二，教師應(yīng)該在進(jìn)行正常的體育教學(xué)前應(yīng)先讓學(xué)生們活動(dòng)一下筋骨，減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的肌肉拉傷等問題。第三，教師在授課過程中對(duì)于一些具有一些體育游戲的危害性要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，具有自我保護(hù)防范意識(shí)。第四，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的各種危險(xiǎn)動(dòng)作，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育游戲活動(dòng)開展的過程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣，開發(fā)其娛樂的潛力，并在保證體育游戲滿足課標(biāo)要求，具有較強(qiáng)的紀(jì)律性的同時(shí)，站在德智體美綜合發(fā)展的角度為國(guó)家的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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