微信傳播視閾下高校思想政治教育工作實踐分析

黎久林

摘要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高。在高校教育當中，除了文化知識與技能的教學，做好思想政治教育工作十分關鍵，也是幫助學生養成良好的思想價值觀念，從而更好的適應當前社會發展的一種重要舉措。因此，本文首先分析了微信傳播視閾下高校思想政治教育工作受到的影響，然后對其具體的實踐策略進行研究，以供參考。

關鍵詞：微信傳播視閾；高校思想政治；教育工作

隨著網絡科學技術的發展，各種社交軟件已經逐漸在人們的生活中普及。當前，微信已經成為人與人之間聯系的重要方式。在微信傳播視閾下，高校思想政治教育工作也發生了一定的改變，教師在進行思想政治教育工作時，應該充分認識到微信傳播帶來的挑戰，同時也需要看到微信傳播視閾下的積極影響，從而保證能夠在微信傳播視閾下更好地開展高校思想政治教育工作，保證學生思想政治水平的提升。

1.微信傳播視閾下高校思想政治教育工作受到的影響

1.1微信傳播視閾下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

在高校教育當中，思想政治教育屬于必不可少的部分，隨著微信傳播越來越廣泛，當前高校思想教育工作也開始面臨一定的挑戰，具體體現在以下幾個方面：其一，微信傳播加大了思想監管難度。當前網絡技術高速發展，學生獲取信息的渠道越來越多，方式也越來越簡單。在這種情況下，網絡上一些不良思想也會逐漸流入到校園當中[1]。在微信平臺，“漂流瓶”、“搖一搖”等功能信息雜亂，從某種程度上加大了學校思想監管難度，不利于高校思想政治工作的開展。其二，微信傳播加快了不良信息的傳播速度。當前，網絡監管依然存在一定的缺陷，在這種情況下，一些不良信息容易借著微信信息傳播速度快的特點，在學生之間快速傳播，導致學生在不知不覺當中，接受許多錯誤的信息，不利于學生良好思想道德觀念的形成。

1.2微信傳播視閾下高校思想政治教育工作的積極影響

當前已經在人們的生活中普及，成為最常見、接受度最廣的一種社交軟件，在微信傳播視閾下，當前的高校思想教育工作除了面臨巨大的挑戰之外，同樣也存在很大的積極影響，具體體現在以下幾個方面：其一，豐富思想引領的形式介質。微信是一個全新的網絡平臺，更加符合當前大學生的思維模式，其中微表情、微圖片、微視頻等在學生當中具有比較高的接受度和普及度。因此，高校思想政治教育工作能夠充分借助微信平臺，通過表情、圖片、視頻等多種形式開展，思想引領介質不斷被豐富，相較于傳統灌輸式教育模式，微信傳播視域下的思想傳播形式更多豐富，具有多樣性，更適合當前大學生的行為發展規律，教學效果也會進一步提升。其二，實現思想銀臨的高效直達。與傳統教育模式相比，微信傳播平臺信息傳播更加高效、實時、精準，學校可以保證將第一手消息及時送到學生手中，在這種情況下，思想引領工作更加高效直達，也更有利于高效思想政治教育工作的開展。

2.微信傳播視閾下高校思想政治教育工作實踐策略

2.1正視微信傳播給高校思想政治教育工作帶來的影響

當前社會已經進入一種網絡化社會，網絡技術在人們生活中運用范圍越來越廣泛，各種新型的傳媒技術也逐漸被人們熟知。微信屬于新型傳媒的一種，在微信傳播視閾下，人們的價值取向、生活態度、行為模式、思維模式等均發生了極大的改變[2]。因此，高校思想教育工作開展過程中，也需要充分正視微信傳播的影響，充分了解微信傳播帶來的不良影響和積極影響，主動出擊，認真研究微信傳播技術，抓住機遇，在高校思想政治教育工作中，充分融入微信傳播的特點，將其優勢充分利用起來，進一步提升高校教育工作質量。例如：教師可以充分利用微信的直播功能，豐富課堂教學形式，將學生主觀能動性激發出來，更好的改善思想教育工作。

2.2加強微信平臺陣地建設，打造微信傳播師資隊伍

在任何學科教學當中，師資力量都是影響教學效果與教學質量的關鍵。因此，在微信傳播視閾下，學校還需要加強微信平臺陣地建設，打造微信傳播師資隊伍[3]。微信是一個平等、自由的交流平臺，也是自媒體發展的搖籃。學校可以根據當前自媒體的發展，充分利用微信平臺來展開思想教育工作。例如：建立校園微信公眾號，通過公眾號的形式，傳播更多思想政治教育的內容，并且積極引導校園輿論，為學生營造良好的高校學習身后環境。而想要保證盡可能將微信平臺的作用和優勢運用到思想政治教育當中，學校還可以更加注重教師的培養，打造一支良好的微信傳播師資隊伍。例如：學校可以組織相關培訓，讓教師充分認識到微信平臺的作用，并且提升教師的相關技術，保證微信平臺能夠充分被運用到高校思想政治教育工作當中。

2.3開設微信學堂，引導學生正確的駕馭微信

當前，微信平臺已經在學生普及，該平臺具有形式豐富、信息量大、更新快等優勢。但同樣的，微信的出現，各種不良信息、不良思想、不良社會風氣等傳播也非常快，很多學生自控能力較弱，容易受到微信網絡環境的影響，自身思想價值觀念也會發生極大的改變。因此，在微信傳播視閾下，學校還可以通過開設微信學堂的形式，來引導學生正確駕馭微信，讓學生學會自覺抵制網絡誘惑，辨別信息真假，從而構建科學、正確的思想價值觀念，保證自身的發展。例如：當前微信平臺中有各種謠言大量傳播，學校在開設微信課堂時，可以引導學生學會辨別信息的真假，以免被謠言欺騙。

3.結語

綜上所述，在微信傳播視閾下，高校思想政治教育工作也需要進行一定的改變，才能更好的適應當前教育環境。因此，學校可以通過正視微信傳播給高校思想政治教育工作帶來的影響，加強微信平臺陣地建設，打造微信傳播師資隊伍，開設微信學堂，引導學生正確的駕馭微信等方式，開展思想政治教育，保證教學質量。